试论“信息化2.0”背景下历史教学与信息技术的深度融合

本文探讨了在“信息化2.0”时代背景下,如何实现历史教学与信息技术的深度融合。首先,分析了信息技术在历史教学中的重要作用,包括数字化资源的广泛应用和多媒体手段的创新运用。其次,提出了深度融合的策略,如教学内容的数字化重构、虚拟现实和增强现实技术的运用,以及个性化学习路径的制定。同时,针对融合过程中可能面临的挑战,提出了教师培训与专业发展、资源和设备的投入等对策,以期通过这些措施能够为教育实践提供有益的启示和指导。

全球史观在高校历史教学中的实践思考

人们对社会历史进行点评就是历史观,而对于历史的点评则需要用全球史观来辅助,这是世界研究的重要理论。在全球史观的要求下,世界历史需要站在全人类和全球的角度进行评判,而不能单纯在某一空间内去对其进行解读,而且每一个国家都是逐渐走向联合的,所以利用全球史观来对历史进行解读,可以帮助高校学生树立全局意识,运用正确的观点来评价历史事件。本篇文章就介绍了全球史观的概念,以及在高校的历史教学中,全球史观所起到的作用,并重点介绍了全球史观在历史教学过程中的具体应用。