小学数学教学中有效问题情景的创设

数学科目是小学教育中的必修科目,对小学生的学习与发展起到了重要作用。对于小学教育来说,学生们由于年纪尚浅,课堂集中能力较差,同时数学知识过于枯燥,导致在数学课堂教学中,学生们很难全神贯注的投入到学习中,从而导致小学数学课堂教学效果一直不明朗。为了实现小学数学课堂的全面改革,提升课堂教学质量,教师应该积极引入有效问题情境教学,通过科学的创设问题情境来激发小学生的学习兴趣,从而更好的激发学生们的数学思维,提高课堂教学效率,促进小学生数学水平的提升。本文针对小学数学教学中有效问题情境的创设原则进行分析,明确有效问题情境创设的教育价值,并提出有效问题情境创设的具体策略。

关于小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养研究

小学数学是当前教学的重点内容,教师在具体的教学过程中需要给予一定的重视,在教导学生们数学知识的同时,还要采取有效的方法培养学生的其他能力,这样有利于更好的让学生掌握知识的运用,同时提高他们的自身解题能力,逻辑思维能力是当前小学数学中的教育重点,教师需要在课堂教学的同时采取一些应对方法,这样才能够更好地实现学生的专业素养的提升。这样的情况下可以有效提高学生的数学学习能力,在具体的教学中应该坚持以人为本的思想,还要根据学生的情况构建良好的氛围,这样能够为学生创设对应的空间,还需要让小学生在课堂学习中不断进行探索和课程内容的思想,这样能够在一定程度上促进学生数学思考的积极性,让学生在思考和探索中实现逻辑能力的提升。本文主要是针对数学课堂中对学生的逻辑思维能力的培养方法进行一定的分析,从而提出课堂教学策略,以供参考。