巧设链式情境问题,激活听说课堂理性思维

一、听说课中的设问现状听说能力是外语语言运用的两项关键技能。初中英语听说课承担了培养能力和提升素养的双重使命,如何在高频互动的听说课堂中发展学生思辨能力已成为时下热点话题。课堂设问作为牵引学生注意和发动学生思维的重要引擎,能否引发课堂的“链式反应”、触发无限精彩的课堂生成,也一直是教学研讨的重头戏。