问题式导学案培养学生的问题意识

2011版的《义务教育课程标准》明确提出培养问题解决能力是数学课程的四大目标之一。利用学生新旧知识的衔接与迁移，基于认知冲突的问题式导学案，可以有效引导学生自主发现问题，提出问题，解决问题，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。