以问题为导向的初中数学单元整体结构化教学策略

所谓“单元整体结构化教学”,是一种以单元为单位,通过整合课程内容,强调学习的整体性和系统性,以提高学生学习效率和效果的教学方法.它强调从整体的角度出发,将教材中的单元作为一个整体来考虑,让学生通过主动构建知识、学习知识,形成结构化知识体系的教学手段.文章分析了以问题为导向的初中数学单元整体结构化教学的意义,并从“注重教材剖析,衔接新旧知识”“遵循以生为本,通过问题引领”“巧设练习活动,渗透数学思想”三个方面出发,探讨如何以问题为导向,开展初中数学单元整体结构化教学的策略,旨在构建高效数学课堂.

中学生校园欺凌事件成因及防范对策

近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注,其成因及防范对策应从家庭、学校、社会三方面进行探讨.

浅论中学数学教学中学生思维能力的培养

人们素称数学是训练思维的体操,是智力的磨刀石。由于数学思维是潜在的,是隐含在现在的结论和说明之中的,这就要求广大数学教师在钻研教材时,不能只停留在对教材表面的结论和说明的表述上,而是要深入挖掘和揭示这些表面结论和说明的产生与形成的思维过程,并在数学教学中将学生的思维引到知识发现或再发现的过程之中去。

山旱地果园高效蓄水与回灌技术研究初报

在太行深山区海拔500～1000m干旱荒坡特定环境条件下,通过深入调查,分析该类型区的自然降水、山石土壤特性、蒸发量及水分循环运行规律,结合荒山开发、绿化建园,设计了适合北方干旱区山旱地果园应用的不渗漏、蒸发量小、能安全蓄水越冬无冻害、水质长期保持不变的高效蓄水设施和与之配套的拦、蓄、输水设施;规划构建了以充分利用自然降水、拦蓄地表迳流与土壤饱和水流为特色,以高效蓄存、自流蓄灌与扬水蓄灌相结合多级回灌为主体的蓄灌体系;阐述了干旱荒坡梯田丰水季节和丰水年份拦蓄自然降水,干旱季节反复利用多级回灌解决山旱地灌溉问题的方法与理论;展示了变干旱荒坡梯田为理想的生态农业区的新途径。

绵柿优质无公害生产技术

绵柿又名绵瓤柿、绵羊头,产于太行山南部地区,是内邱县柿树主栽品种,固形物含量23%左右,可生食,但最宜加工柿饼、吊柿,出口率高,制成的柿饼形状端正、柔软,霜厚洁白,味甜似蜜,果肉金黄透明,富有弹性,"太行山吊柿"享誉中外,出口到韩国、日本、

新课标背景下初中数学解题技巧的教学策略

学生掌握解题技巧,可以快速解决复杂问题,保证解题准确性.随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的施行,初中数学教学愈发关注学生数学解题关键能力,利用有效策略向初中生传授数学解题技巧已然成为教师教学的关键任务.文章在分析初中生应用数学解题技巧面临的困境的基础上,从归纳数学概念、分享审题技巧、渗透思想方法等环节出发,探讨了新课标背景下初中数学解题技巧的教学策略,旨在培养学生的解题能力,提高核心素养.

如何提高初中数学课堂教学的有效性

文章首先分析了在开展初中数学课堂教学中灵活设置导语的重要性,以及学习成绩提升的有效方法。在此基础上重点分析所开展数学课堂教学中提升效率的有效措施,并总结了需要注意的内容,对提升学生学习成绩有很大的帮助,同时也可以作为教学计划开展所参照的理论性依据。