核心素养下小学数学单元整体教学的实践研究——以人教版五年级下册第四单元《分数的意义和性质》为例

新课程标准实施背景下,学科核心素养成为小学数学教学关键重心,通过学科核心素养的培养,能够显著提高学生学科学习能力、良好的思维品质以及解决问题能力。本文从单元内容整合、合理规划课时、营造学习氛围、引导学生猜想、运用思维导图与总结评价等多方面入手,结合具体教学实例,提出核心素养下小学数学单元整体教学实践策略。