基于高中化学课堂培养学生自主学习能力的策略分析

当下很多高中教师和家长都只是注重学生的学习成绩,因为高中生面临着高考的挑战,大多数人认为课堂教学效率非常重要,时间紧,任务重,必须加快完成教学目标,在高三时多给学生留下几轮复习时间。高中的课程设置特别紧张,当天学习完的课程如果没有及时消化,第二天讲新课程就会被落下,降低学生的学习效率。因此,要提高教学效率,教师就要摒弃传统的教学观念,不能只是为了完成教学目标而授课,要将更多的精力放在培养学生自主学习能力方面。因此,在实践教学中,教师要以学生为教学主体,做好教学活动的预先设计,有效激发学生的学习热情,使学生参与教学、思考问题、解决问题。教师需要引导学生找到一种方法,这是一个培养学生自学能力的过程。

核心素养下的高中化学教学探究

作为高中的一门基础课程,高中化学课程的重要性不言而喻。基于核心素养背景下,高中化学教学目标出现转变,同时对高中化学教师的教学水平提出了严苛要求。学生的核心素养发展指的是学生在成长以及接受教育的过程中应该具备的自身发展与社会发展需要的综合能力及个人品格。落实学生核心素养的发展是切实实现立德树人目标的重要途径,这同时也是我国以及世界的教育发展趋势。

高中化学教学中的德育渗透

化学是一门十分重要的课程,对学生们理科综合成绩起着十分重要的影响,而作为这门课程的化学老师,不单单承受着来自于教学任务,同时也要承受着很多重要的教育使命,肩负起极大的教育责任,并且在开展的日常的教学当中,其的一言一行都会对学生们带来很多的影响,并且更会影响到未来学生们的做人品格与行为方式,由此,化学老师必须要明白自身所肩负起的责任与使命,必须要在上课过程中通过自己讲课来传达更多做人道理,将做人道理融入到现代教学当中去,为学生们树立起一个良好的榜样。本文着重研究化学教学中的德育渗透,分析化学教学过程中所渗透方法,以提高德育渗透能力,提高渗透效果,为日后更多化学老师做好这方面工作而提供更多的借鉴!