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中学数学教育贯彻“三个面向”精神的探讨
1
作者
韩殿发
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
1987年第S1期33-38,30,共7页
数学是工具学科,中学数学又是基础教育学科之一,中学数学教育应该怎样贯彻“三个面向”的精神,逐步实现现代化?本文试图就中学数学教育如何进行改革,如何贯彻“三个面向”的精神谈几点看法。 一、中学数学教学内容的现代化 小平同志指出...
数学是工具学科,中学数学又是基础教育学科之一,中学数学教育应该怎样贯彻“三个面向”的精神,逐步实现现代化?本文试图就中学数学教育如何进行改革,如何贯彻“三个面向”的精神谈几点看法。 一、中学数学教学内容的现代化 小平同志指出:我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量,按中小学所能接受的程度。
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关键词
中学数学教育
中学数学教学
“三个面向”
工具学科
教育学科
发散思维
创造思维能力
创造性思维
解题方法
世界先进水平
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题名
中学数学教育贯彻“三个面向”精神的探讨
1
作者
韩殿发
机构
黑龙江省教育学院
出处
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
1987年第S1期33-38,30,共7页
文摘
数学是工具学科,中学数学又是基础教育学科之一,中学数学教育应该怎样贯彻“三个面向”的精神,逐步实现现代化?本文试图就中学数学教育如何进行改革,如何贯彻“三个面向”的精神谈几点看法。 一、中学数学教学内容的现代化 小平同志指出:我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量,按中小学所能接受的程度。
关键词
中学数学教育
中学数学教学
“三个面向”
工具学科
教育学科
发散思维
创造思维能力
创造性思维
解题方法
世界先进水平
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中学数学教育贯彻“三个面向”精神的探讨
韩殿发
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》
1987
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