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寓教于乐 激发学生潜量
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作者 韩海营 《教师》 2015年第14期30-31,共2页
"寓教于乐"是老生常谈的话题,但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重"苦",以"苦"字为先,这种精神固然可嘉,但收效甚微,因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地,以强迫学生... "寓教于乐"是老生常谈的话题,但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重"苦",以"苦"字为先,这种精神固然可嘉,但收效甚微,因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地,以强迫学生接受为目的。我们不提倡机械重复的"苦教"和学生索然无味的"苦学"。青少年的生理特点决定了他们的学习方式:求知,求新,求美,求乐。 展开更多
关键词 机械重复 学习过程 求乐 教学全过程 情感教学 情境教学 情感感染 教育方法 教学手段 情绪高涨
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老干部思想政治工作方法探析
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作者 韩海营 《消费导刊》 2015年第3期269-269,共1页
中共中央组织部《关于进一步加强老干部工作的通知》中,要求全党各级组织加强离退休干部的思想政治工作,从思想上、政治上入手加强建设,关心关怀老干部,是做好老干部工作的重要举措,意义重大。
关键词 思想政治工作方法 老干部工作 中共中央组织部 离退休干部
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