论我省义务教育均衡发展存在的问题及解决途径

近年来,我省深入推进义务教育均衡发展工作,并已取得了显著成效。2006年起,我省探索出并逐步实现城市区内义务教育均衡发展的新模式。目前已经初步探索出联合校、兼并校、建分校、新建校等＂四种模式＂,成为全国推进义务教育均衡的典型,得到国家的充分肯定,并在全国推广。然而,我省这些成绩取得的背后,仍存在一些应该加以注意和改进的地方,尤其是城乡发展及教育资源配置方面呈现区域间、校际间的非均衡发展形态,需要引起重视并予以有效解决。