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独立学院大学生家庭环境调查报告
被引量:
6
1
作者
韩玺英
魏侠
张勇
《现代生物医学进展》
CAS
2007年第1期88-90,共3页
目的:调查独立学院学生的家庭环境,以了解家庭环境对学生人格及学业压力的影响。方法:运用父母养育方式问卷及自编家庭状况问卷,分层整群抽样,对420名大学生进行调查。结果:统计结果显示,独立学院学生与本校普通学院学生在父母养育方式...
目的:调查独立学院学生的家庭环境,以了解家庭环境对学生人格及学业压力的影响。方法:运用父母养育方式问卷及自编家庭状况问卷,分层整群抽样,对420名大学生进行调查。结果:统计结果显示,独立学院学生与本校普通学院学生在父母养育方式、父母学历、家庭月收入及家庭所在地上均有差异;独立学院男、女生的父母养育方式也有差异。结论:独立学院学生得到更多的父亲理解与温暖;父母学历更高;家庭月收入多在中间水平;家在县城的更多。
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关键词
独立学院大学生
父母养育方式
父母学历
家庭月收入
家庭所在地
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职称材料
情绪智力:模型介绍、异同点比较及评价
被引量:
4
2
作者
韩玺英
廖凤林
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2007年第3期54-57,共4页
情绪智力的混合模型由情绪、人格、社会维度构成,心理能力模型认为情绪智力属于智力成分。两种模型都是相对于传统智力提出的,都反映了情绪智力内容的复杂性和社会适应功能,但涵盖范围、强调重点和测量方法不同。混合模型缺乏独立性,测...
情绪智力的混合模型由情绪、人格、社会维度构成,心理能力模型认为情绪智力属于智力成分。两种模型都是相对于传统智力提出的,都反映了情绪智力内容的复杂性和社会适应功能,但涵盖范围、强调重点和测量方法不同。混合模型缺乏独立性,测量方法上容易造成自变量的干扰,心理能力模型预测力相对较弱,但也更科学。在此基础上又发展出了新混合模型、四因素模型和五因素模型。
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关键词
情绪智力
混合模型
心理能力模型
评价
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职称材料
关于提高新疆南疆地区双语教育质量的思考
被引量:
5
3
作者
韩玺英
周生贵
《兵团教育学院学报》
2013年第4期1-4,共4页
南疆双语教育发展的突出优势是政府高度重视,政策制度落实到位;受众积极性空前高涨,汉语学习氛围浓厚。但由于缺乏双语师资和汉语学习环境,双语教育质量较低。需要调整进度目标;完善层级师资培训机制,促进中青年教师快速成长;深化区内...
南疆双语教育发展的突出优势是政府高度重视,政策制度落实到位;受众积极性空前高涨,汉语学习氛围浓厚。但由于缺乏双语师资和汉语学习环境,双语教育质量较低。需要调整进度目标;完善层级师资培训机制,促进中青年教师快速成长;深化区内师资激励机制,切实发挥骨干教师力量;建立区内师资疏通机制,引导部分老教师转岗;进一步加大内高班、特培计划等订单式培养力度;拓宽高校双语师资培养输送渠道;积极推行"寄宿制"办学形式;营造汉语学习环境。
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关键词
南疆
双语教育
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职称材料
大学生的心理特点与创新潜力的挖掘
被引量:
1
4
作者
韩玺英
陈德社
《兵团教育学院学报》
2003年第1期55-56,70,共3页
当代大学生在社会认知、社会情感、意志品质等心理因素上存在着这一阶段的普遍特点 ,这些特点为挖掘大学生的创造潜能提供了得天独厚的条件 。
关键词
大学生
心理特点
创新潜力
社会情感
自我意识
创新能力
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职称材料
高校独立学院办学探索
被引量:
2
5
作者
张彬
韩玺英
肖江
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2003年第4期73-76,共4页
高校试办独立学院是高教改革的新探索,它的产生和发展是经济与社会发展的产物。独立学院在办学过程中,需要创造一种新的管理模式,并注意解决发展中的困难和问题,才能保障自己健康快速的发展。
关键词
独立学院
管理模式
发展
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职称材料
新疆区内初中班学生的族际接触与族际交往——基于某中学A班级的追踪研究
6
作者
韩玺英
蒋凯
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期147-155,共9页
新疆区内初中班(以下简称“内初班”)是新疆维吾尔自治区基础教育领域的一种办学模式,主要吸收疆内农牧地区少数民族为主、品学兼优的小学毕业生赴经济条件较好的疆内城市中学就读初中。以北疆1所城市中学为案例学校,以该校1个内初班的...
新疆区内初中班(以下简称“内初班”)是新疆维吾尔自治区基础教育领域的一种办学模式,主要吸收疆内农牧地区少数民族为主、品学兼优的小学毕业生赴经济条件较好的疆内城市中学就读初中。以北疆1所城市中学为案例学校,以该校1个内初班的各民族学生为主要研究对象进行追踪研究,历时1年,通过深度访谈、参与式观察等方法,探索该班级学生的族际接触和族际交往过程。研究发现,内初班各族学生持积极的族际接触态度,在族际交往中可以形成跨民族的亲密关系、冲突关系和其他关系。随着交往程度的不断深入,族际交往性质由基于能力、品格等的认知性交往发展为基于陪伴、分享等的情感性交往。高质量族际关系的形成以超越认知的情感联结为标志,族际友谊具有普遍性和稳定性。民汉混合编班形式为学生族际交往提供了认知接纳环境,混合住宿环境为学生族际交往创造了情感联结机会。
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关键词
内初班
族际交往
族际接触
追踪研究
民族教育
原文传递
题名
独立学院大学生家庭环境调查报告
被引量:
6
1
作者
韩玺英
魏侠
张勇
机构
石河子大学
出处
《现代生物医学进展》
CAS
2007年第1期88-90,共3页
文摘
目的:调查独立学院学生的家庭环境,以了解家庭环境对学生人格及学业压力的影响。方法:运用父母养育方式问卷及自编家庭状况问卷,分层整群抽样,对420名大学生进行调查。结果:统计结果显示,独立学院学生与本校普通学院学生在父母养育方式、父母学历、家庭月收入及家庭所在地上均有差异;独立学院男、女生的父母养育方式也有差异。结论:独立学院学生得到更多的父亲理解与温暖;父母学历更高;家庭月收入多在中间水平;家在县城的更多。
关键词
独立学院大学生
父母养育方式
父母学历
家庭月收入
家庭所在地
Keywords
Students of independent college
Parental rearing pattern
Parents' educational level
Family's month-earning
Living area
分类号
G445 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
情绪智力:模型介绍、异同点比较及评价
被引量:
4
2
作者
韩玺英
廖凤林
机构
首都师范大学教科院心理系
出处
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2007年第3期54-57,共4页
文摘
情绪智力的混合模型由情绪、人格、社会维度构成,心理能力模型认为情绪智力属于智力成分。两种模型都是相对于传统智力提出的,都反映了情绪智力内容的复杂性和社会适应功能,但涵盖范围、强调重点和测量方法不同。混合模型缺乏独立性,测量方法上容易造成自变量的干扰,心理能力模型预测力相对较弱,但也更科学。在此基础上又发展出了新混合模型、四因素模型和五因素模型。
关键词
情绪智力
混合模型
心理能力模型
评价
Keywords
emotional intelligence
models
similarities and differences
evaluation
分类号
B842.6 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
关于提高新疆南疆地区双语教育质量的思考
被引量:
5
3
作者
韩玺英
周生贵
机构
石河子大学
出处
《兵团教育学院学报》
2013年第4期1-4,共4页
基金
2010年教育部人文社科研究青年基金项目<维吾尔族小学生汉语学习的元认知能力特点与训练研究>(10YJC880042)
2009年国家社科规划重点项目<基于社会主义核心价值体系的新疆青少年核心价值观培养研究>(09AZD006)
文摘
南疆双语教育发展的突出优势是政府高度重视,政策制度落实到位;受众积极性空前高涨,汉语学习氛围浓厚。但由于缺乏双语师资和汉语学习环境,双语教育质量较低。需要调整进度目标;完善层级师资培训机制,促进中青年教师快速成长;深化区内师资激励机制,切实发挥骨干教师力量;建立区内师资疏通机制,引导部分老教师转岗;进一步加大内高班、特培计划等订单式培养力度;拓宽高校双语师资培养输送渠道;积极推行"寄宿制"办学形式;营造汉语学习环境。
关键词
南疆
双语教育
Keywords
South Xinjiang
bilingual education
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生的心理特点与创新潜力的挖掘
被引量:
1
4
作者
韩玺英
陈德社
机构
石河子大学
出处
《兵团教育学院学报》
2003年第1期55-56,70,共3页
文摘
当代大学生在社会认知、社会情感、意志品质等心理因素上存在着这一阶段的普遍特点 ,这些特点为挖掘大学生的创造潜能提供了得天独厚的条件 。
关键词
大学生
心理特点
创新潜力
社会情感
自我意识
创新能力
Keywords
college students
psychological characteristics
creative potentiality
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
高校独立学院办学探索
被引量:
2
5
作者
张彬
韩玺英
肖江
机构
石河子大学科技学院
出处
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2003年第4期73-76,共4页
文摘
高校试办独立学院是高教改革的新探索,它的产生和发展是经济与社会发展的产物。独立学院在办学过程中,需要创造一种新的管理模式,并注意解决发展中的困难和问题,才能保障自己健康快速的发展。
关键词
独立学院
管理模式
发展
Keywords
independent college
management model
development
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新疆区内初中班学生的族际接触与族际交往——基于某中学A班级的追踪研究
6
作者
韩玺英
蒋凯
机构
石河子大学师范学院
北京大学教育学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期147-155,共9页
基金
石河子大学高层次人才科研启动项目的阶段性成果。
文摘
新疆区内初中班(以下简称“内初班”)是新疆维吾尔自治区基础教育领域的一种办学模式,主要吸收疆内农牧地区少数民族为主、品学兼优的小学毕业生赴经济条件较好的疆内城市中学就读初中。以北疆1所城市中学为案例学校,以该校1个内初班的各民族学生为主要研究对象进行追踪研究,历时1年,通过深度访谈、参与式观察等方法,探索该班级学生的族际接触和族际交往过程。研究发现,内初班各族学生持积极的族际接触态度,在族际交往中可以形成跨民族的亲密关系、冲突关系和其他关系。随着交往程度的不断深入,族际交往性质由基于能力、品格等的认知性交往发展为基于陪伴、分享等的情感性交往。高质量族际关系的形成以超越认知的情感联结为标志,族际友谊具有普遍性和稳定性。民汉混合编班形式为学生族际交往提供了认知接纳环境,混合住宿环境为学生族际交往创造了情感联结机会。
关键词
内初班
族际交往
族际接触
追踪研究
民族教育
Keywords
junior middle school class for ethnic Xinjiang students in hinterland China
inter-ethnic communication
inter-ethnic contact
tracking research
ethnic education
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
G750 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
独立学院大学生家庭环境调查报告
韩玺英
魏侠
张勇
《现代生物医学进展》
CAS
2007
6
下载PDF
职称材料
2
情绪智力:模型介绍、异同点比较及评价
韩玺英
廖凤林
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2007
4
下载PDF
职称材料
3
关于提高新疆南疆地区双语教育质量的思考
韩玺英
周生贵
《兵团教育学院学报》
2013
5
下载PDF
职称材料
4
大学生的心理特点与创新潜力的挖掘
韩玺英
陈德社
《兵团教育学院学报》
2003
1
下载PDF
职称材料
5
高校独立学院办学探索
张彬
韩玺英
肖江
《石河子大学学报(哲学社会科学版)》
2003
2
下载PDF
职称材料
6
新疆区内初中班学生的族际接触与族际交往——基于某中学A班级的追踪研究
韩玺英
蒋凯
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
0
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