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学生参与式课堂评价对提出问题的影响
1
作者
苏洪波
韩瑞树
《实验教学与仪器》
2014年第2期7-8,14,共3页
生物学是由许多生物学事实和理论组成的知识体系,是人们在不断探究的过程中逐步发展起来的。因此,探究性学习是学生了解生命世界、学习生物学的有效方式之一。提出问题是探究性学习的第一个环节。是进行有效探究性学习的基础。贯穿于...
生物学是由许多生物学事实和理论组成的知识体系,是人们在不断探究的过程中逐步发展起来的。因此,探究性学习是学生了解生命世界、学习生物学的有效方式之一。提出问题是探究性学习的第一个环节。是进行有效探究性学习的基础。贯穿于探究的全过程。
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关键词
提出问题
课堂评价
学生
参与式
探究性学习
生物学
知识体系
生命世界
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职称材料
题名
学生参与式课堂评价对提出问题的影响
1
作者
苏洪波
韩瑞树
机构
河北省唐山市开滦第二中学西校区
出处
《实验教学与仪器》
2014年第2期7-8,14,共3页
基金
2012年度北京师范大学教学建设与改革项目(项目编号12-10-15)
河北省人才工程培养经费资助科研项目(课题)
文摘
生物学是由许多生物学事实和理论组成的知识体系,是人们在不断探究的过程中逐步发展起来的。因此,探究性学习是学生了解生命世界、学习生物学的有效方式之一。提出问题是探究性学习的第一个环节。是进行有效探究性学习的基础。贯穿于探究的全过程。
关键词
提出问题
课堂评价
学生
参与式
探究性学习
生物学
知识体系
生命世界
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生参与式课堂评价对提出问题的影响
苏洪波
韩瑞树
《实验教学与仪器》
2014
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