新疆少数民族双语教学多元目标论

双语教学目标是双语教学体系建设的出发点,也是其最终归宿。文章结合新疆少数民族双语教学状况,提出新疆少数民族双语教学应该建立多元的教学目标,即语言目标、知识目标、思维目标、文化目标和社会目标等五个层面。

论新疆少数民族中小学双语教育信息化

教育信息化是实现教育现代化的一个过程,可以有效地整合各种教育资源为教学实践服务。在辽阔的新疆,实现中小学双语教育信息化是我们的必由之路。本文在分析目前新疆少数民族中小学双语教育信息化存在问题的基础上,重点论述了实现双语教育信息化的发展策略。

维吾尔语谚语中的“愤怒”隐喻探究

隐喻作为语言中普遍存在的认知模式,蕴含着丰富的民族文化特征,不同的语言之间或多或少都有着相似性和自身特点。文章以维吾尔语中表示"愤怒"情感隐喻的谚语为语料,从认知的角度进行比较分析,探讨维语尔语中的概念隐喻现象。

新疆“内初班”双语人才培养模式浅析

新疆"内初班"是新疆少数民族基础教育发展的一项改革和创新,对于加快新疆少数民族双语教育、提高少数民族教育质量有着十分重要的意义。文章对于这种双语人才培养模式进行分析探讨,旨在总结经验,发现问题,促进发展。

新疆少数民族学生汉语句式习得研究——以“是……的”句式为例

文章采用问卷调查和语料分析的方法,对少数民族学生习得"是……的"句子的状况进行了调查研究,对存在的问题进行了分析并提出了教学对策。

民勤荒漠区白刺物候变化特征及影响因素分析

通过对民勤沙区典型灌木白刺18年来的物候及其对应的气象数据进行研究,分析了白刺不同年份的物候变化特征及其与生长季内气象因子之间关系。结果表明,从1990～2007年,白刺的物候期开始和结束时期均推迟,但生长季出现了延长现象,最长延长日期为5.8d。不同物候期在不同年份的变化较大,萌动期、叶变色期及落叶期在不同年份的变化幅度较大,而展叶期、开花期和果熟期在大部分年份的变化幅度较小。生长季内的降雨量对于白刺的物候变化特征几乎不产生影响,而生长季内的累计日照时间和蒸发量对于白刺的物候特征影响较大。

试论“柔巴依”及其汉译

纵观维吾尔文学史,几乎是用诗歌谱成的一曲爱情与赞美的历史,"柔巴依"作为维吾尔诗歌中的璀璨明珠,从高昌时期开始就在维吾尔文学中初露头角,在其后的历史进程中逐渐绽放光芒,终成为不可多得的文学艺术瑰宝。文章从"柔巴依"及其历史、韵律、翻译等四个方面论述其独特性。

对如何编写预科汉语教材的点滴思考

作者在本文中结合多年的教学实践和学科建设,从教学理论和教学实际应用的角度就预科汉语教材建设中的四个方面的问题,即教材问题、教材编写的基本原则、教材的结构和编写方式及编写组成人员等进行了探讨和具体分析,旨在说明教材建设是预科汉语教学中不可或缺的一个重要内容。

多媒体环境下少数民族汉语教学研究

文章在现代教学理论的指导下,从多媒体应用的视角对少数民族汉语教学进行了探讨,以期为当前汉语教学实践提供新的思路和方法。

维吾尔语言专业毕业论文选题与撰写论要

毕业论文的选题与撰写要切合专业特色,在选题上要紧紧围绕专业特点,在语料上要充分考虑时代性和层次性,在撰写上要力争全面规范。

“双减”政策下初中物理作业设计探析

随着我国经济的发展和教育改革的推进,初中物理课程标准更加明确了“以提高学生能力为核心,培养学生终身学习习惯”的重要理念。中学物理教师在教学实践中发现,当前物理作业设计存在一些问题,这些问题阻碍了学生的发展。通过分析“双减”政策下初中物理教学效率的影响因素,笔者建议将作业设计纳入基础教学之中,根据现状及未来发展制订切实可行的应对策略来提高初中物理教师课堂教学效率,促进学生全面健康成长。