延迟容忍网络中基于Epidemic算法的组播路由研究

延迟容忍网络(DTN)是近年来出现的一种新型的网络体系结构,它最大的特点就是网络的间断连通性,这也使得其路由算法的设计成为DTN网络的关键所在。介绍了DTN路由设计时应该考虑的问题,研究了DTN的直接传送组播路由和Epidemic路由机制,并将两种路由算法结合起来,在OPNET仿真平台上对其信息传送率和传送延迟等性能进行了仿真分析。结果表明,基于Epidemic路由的组内直接传送的组播方式在性能上是由于直接传送组播方式的。

战术通信网中按需路由协议的仿真研究

战术通信网是现代信息战中产生的一个重要的战场信息传输网络,其中路由协议的选择对于网络能否成功构建至关重要。在此研究了战术通信网按需路由协议中的AODV协议和DSR协议,对两种协议进行详细的分析比较,并通过OPNET仿真工具对AODV与DSR协议在不同场景下的路由开销、网络延迟和丢包率进行仿真分析,指出了两种协议各自的优势和特点,为两种路由协议在无线传播环境下的应用提供了有效的依据。

提高VFP数据库访问速度的方法

本文分别从改善本地数据访问的性能和提高远程数据访问的性能两方面探讨了提高VFP数据库访问速度的一些方法和技巧。

基于BOM的生产质量模型研究

论文构建了面向企业运作过程中所有质量活动的BOM(Bill of Materials)模型。该模型以产品结构和配置为引导,作为产品质量数据流合理有效的载体和组织形式,合理、完整、有序地组织和管理产品质量数据,最大程度地解决了质量数据的分散性问题,便于实现高质量的产品质量统计过程控制;在此基础上,以钢铁企业生产质量控制为例,对钢铁企业过程质量管理中的质量控制设计方法进行了实证分析。

物流仿真与eM-plant仿真软件

本文简要介绍了系统仿真的基本概念和物流系统仿真实现的方法。随着计算机技术的不断发展,物流仿真软件已经成为物流系统仿真的主要工具,并将得到更为广泛的应用与发展。

OMA DRM原理的研究及实现

本文从DRM协议的目的入手,介绍了在移动通信终端中应用的OMA DRM1.0协议的机制和原理,随后详细的讨论了协议在具体应用中的实现方式和可行的优化策略。

OPNET仿真软件在校园网中的应用

OPNET是目前一种很好的网络仿真工具。详细分析了较为通用的校园网,根据给定的校园网网络拓扑结构建立仿真中的网络模型,运用OPNET仿真软件对校园网内部简单的电子邮件传递服务和比较繁重的HTTP浏览进行了详细的研究。在网络模型的基础上,进行指定仿真数据的搜集工作,最后运行仿真,并根据产生的报告给出分析和总结。

软件工程课程的双语教学实践与探讨

双语教学是我国高校教育改革的必然趋势。现以软件工程课程为例,分析和总结了计算机专业课程双语教学的经验,对双语教学的师资、教材以及教学方法等问题进行探讨。

浅谈高锰酸钾标准溶液的配制与滴定

在羽绒产品耗氧量项目检测中,高锰酸钾标准溶液的使用影响着检测结果的准确性。本文详细地介绍了高锰酸钾标准溶液配制与滴定,以及相关内容。

吗啡芬太尼对犬冠脉血流影响的实验观察

本实验取犬１２只，开胸分离冠脉左旋支，安置电磁流量仪探头，监测冠脉血流量（ＣＢＦ）。用生理多导仪监测左室收缩压（ＬＶＳＰ），平均动脉压（ＭＡＰ）和心率（ＨＲ）。给药前各指标为对照值第１组６只，ｉｖ吗啡２ｍｇ．ｋｇ－１和纳络酮０．４ｍｇ．ｋｇ－１加吗啡２ｍｇ．ｋｇ－１。第２组６只，ｉｖ芬太尼１０μｇ．ｋｇ－１。其结果吗啡使冠脉流量增加５６．８％，该作用可被纳络酮部分拮抗。芬太尼使、ＨＲ、ＣＢＦ、ＬＶＳＰ、ＭＡＰ下降，对循环功能有一定抑制作用。

农产品贮藏保鲜的生理机理

农产品多为生命的有机体,在贮藏的过程中若呼吸强度控制不当,会引起发热、变质,甚至霉变烂掉,造成巨大损失.运用呼吸作用的知识,控制调节呼吸强度,是确保农产品安全贮藏的关键.

基于多框架应用系统开发中控制循环的协调组织

本文以离散事件仿真框架的开发过程为示例，研究了开发基于多框架系统时经常遇到的框架协调组织阿题．并分析了产生的原因。最后以框架包含的控制循环为着眼点，给出一般解决方案并分析了其优点和缺陷。

建筑施工阶段工程造价的控制与管理探析

施工阶段中的工程造价管理作为一个具有关键性的综合性工作,集合了技术、经济与管理为一体,做好工程施工阶段造价控制和管理工作,是确保工程施工阶段稳定运行的前提,同时有利于维护工程施工单位的经济利益,以减少工程施工阶段的经济支出,确保资金的稳定流通和资金促进作用的稳定发挥。因此,。针对做好工程施工阶段造价控制工作,应加强对施工材料、施工技术和施工设备的影响,以实现对造价成本的高效管理,推动工程施工阶段的稳定运行。

生物课的结课法

一堂生动的生物课,既要有引人入胜的开头和环环相扣的中间,还要有耐人寻味的结尾,否则将直接影响教学效果。通过课堂的归纳和总结,能使学生对科学知识的深入理解和掌握,同时还能加深记忆,从而培养学生思维的整体性和深刻性。通常每堂生物课的小结,有下列几种方法,以供读者参考。 比较式结课法 通过比较。