关注学情 灵活变换教学策略

学生是课堂学习的主人,教师的教是为学生的学服务的。所谓关注学情指的是关注学生已有的知识基础、平时的学习习惯,尤其是课堂的学习状态。由于各个学生的生活经历和知识储备基础的不同,再加上课前预习的参与度与达成度的差异,学习起点不同,遇到的难度也不一样。因此,教师的课前备课和课堂施教,要从全体学生的实际出发,充分关注学情,灵活变换教学策略。只有这样,才能更好地优化教学,

巧用学法指导 培养自学能力

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，于终身受用无穷。”而学法则是学生手中之“鱼竿”，是获取知识之“鱼”的重要工具。学法指导也是教师提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的一条重要途径。语文教学不仅要教给学生一些语文知识，更重要的是要教给学生一些学习方法。课堂上。教师要把学习方法渗透到教学各个环节中，并引导学生将掌握的学习方法运用到其他内容的学习中去，培养学生的自学能力，达到“教是为了不教”的目的。