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写作天地 别有洞天——开辟学生写作新思路 被引量:2
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作者 韩红苗 《阅读与鉴赏(下旬)》 2011年第4期48-49,共2页
要想改变传统教学的一些弊端,就要求教师敢于打破常规,另辟蹊径。本文结合写作的现实,探讨了新形势下写作教学的一些新做法:以情动人——我的博客我的天;以少胜多——短信也精彩;QQ——聊出智慧显匠心。期盼一扫写作教学的沉闷,... 要想改变传统教学的一些弊端,就要求教师敢于打破常规,另辟蹊径。本文结合写作的现实,探讨了新形势下写作教学的一些新做法:以情动人——我的博客我的天;以少胜多——短信也精彩;QQ——聊出智慧显匠心。期盼一扫写作教学的沉闷,写活力文,抒真情谊,改变挖空心思弄虚作假的现状,给写作教学增添一丝活力,注入一点新意。 展开更多
关键词 写作教学 学生 创新
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从人文关怀的角度探讨语文课堂教学
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作者 韩红苗 《文理导航》 2011年第11期19-19,共1页
以人文教化为价值取向,让学生从文本中获取人文内涵和人文精神,是初中语文教学的一个重要目标。本文将从人文关怀的角度探讨语文课堂教学,以期为广大语文教师提供有益的参考。
关键词 初中语文 人文关怀 课堂教学
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巧于留白 妙置悬念——如何利用教材对学生进行思维的有效训练
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作者 韩红苗 《教育界(教师培训)》 2011年第2期82-82,共1页
教师要想灵活巧妙地利用教材对学生进行有效的思维训练,就不能只熟悉教材,而且要不断深入挖掘教材,敢于独辟蹊径,勇于创新,这样才可能巧于留白,妙置悬念,给学生留下足够想象的空间,让学生尽情思考,深入拓展,从而达到思维能力... 教师要想灵活巧妙地利用教材对学生进行有效的思维训练,就不能只熟悉教材,而且要不断深入挖掘教材,敢于独辟蹊径,勇于创新,这样才可能巧于留白,妙置悬念,给学生留下足够想象的空间,让学生尽情思考,深入拓展,从而达到思维能力的跃升。 展开更多
关键词 思维训练 留白 悬念 运用教材
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