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谈谈中专班主任如何管理学生的研究——职业学校班主任班级管理
被引量:
1
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作者
韩绍山
《消费导刊》
2015年第8期177-177,共1页
中专学校的班主任,一是要热爱学生,尊重学生人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互...
中专学校的班主任,一是要热爱学生,尊重学生人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件.
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关键词
班主任
管理
学生
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职称材料
高中计算机教学中培养学生创新能力的探索
2
作者
韩绍山
《休闲》
2020年第32期0190-0190,共1页
中学生思维敏捷,学习能力较强,该阶段对学生进行计算机教学,能保障学生本人具备一定的计算机操作能力,为其后续学习、生活或职业发展打下基础。高中作为一个重要的教学阶段,传统教学思维下,学生、教师对计算机教学的重视都有一定不足,...
中学生思维敏捷,学习能力较强,该阶段对学生进行计算机教学,能保障学生本人具备一定的计算机操作能力,为其后续学习、生活或职业发展打下基础。高中作为一个重要的教学阶段,传统教学思维下,学生、教师对计算机教学的重视都有一定不足,进而影响了教师以计算机教学培养学生个人创新能力的效果。本文探讨了高中计算机教学中学生创新能力的培养。
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关键词
高中教育
创新能力
计算机教学
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职称材料
题名
谈谈中专班主任如何管理学生的研究——职业学校班主任班级管理
被引量:
1
1
作者
韩绍山
机构
辽宁省桓仁职教中心
出处
《消费导刊》
2015年第8期177-177,共1页
文摘
中专学校的班主任,一是要热爱学生,尊重学生人格;二是要多鼓励、多引导,多一些理解,少一些指责,多一些宽容,少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通,及时交流,做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件.
关键词
班主任
管理
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中计算机教学中培养学生创新能力的探索
2
作者
韩绍山
机构
辽宁省本溪市桓仁满族自治县职业教育中心
出处
《休闲》
2020年第32期0190-0190,共1页
文摘
中学生思维敏捷,学习能力较强,该阶段对学生进行计算机教学,能保障学生本人具备一定的计算机操作能力,为其后续学习、生活或职业发展打下基础。高中作为一个重要的教学阶段,传统教学思维下,学生、教师对计算机教学的重视都有一定不足,进而影响了教师以计算机教学培养学生个人创新能力的效果。本文探讨了高中计算机教学中学生创新能力的培养。
关键词
高中教育
创新能力
计算机教学
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈谈中专班主任如何管理学生的研究——职业学校班主任班级管理
韩绍山
《消费导刊》
2015
1
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职称材料
2
高中计算机教学中培养学生创新能力的探索
韩绍山
《休闲》
2020
0
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职称材料
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