进一步深化自然课堂教学改革——从第二次省级自然教学能手评选谈今后的自然课堂教学

根据省教委的统一安排,去年第四季度自然学科进行了省级教学能手评选。全省共有18个市、地、企业的18名候选人,参加了评选,进行了讲课比赛。根据他们的讲课成绩和5年来的教学成绩(各占50％),评选出了10名省级教学能手。他们已由省教委颁发了证书并进行了表彰。 与第一次相比,这次省级自然教学能手的评选,从课堂教学来看,市地之间的差距缩小,教学水平明显提高,竞争更加激烈,反映了全省几年来教学改革的水平和程度。但是。

大胆处理教材,精心设计教学过程,着力培养学生的逻辑思维能力——简评刘昌晓老师的《热空气》一课

在中国教育学会小学自然教学专业委员会第六届年会,山东省威海市长征路小学的刘昌晓老师,执教了《热空气》一课,受到了与会专家和代表的好评。现将该课作一些简要的评析,供大家参考和讨论。 《热空气》是本册教材空气单元的第一课。本课在知识方面的教学目标主要是指导学生认识热空气比冷空气轻,会上升。能力方面的教学目标主要是指导学生做“纸蛇实验”和“塑料袋升空实验”,研究热空气上升的原因,培养学生的实验能力。

改革小学自然教学的几点想法

一、改革旧的教学方法。 1、要注重学生观察、实验。明确观察和实验是学生获得知识和培养学生能力的重要途径。 2、要让学生充分地“玩”,不要怕“乱”,要安排足够的材料和充足的时间让学生在玩中学、学中玩。 3、要联系当地的自然条件进行教学。(1)、凡能用实物进行教学的,就不要用幻灯机、投影仪或图片:(2)、凡能到室外进行教学的、就不要在室内。