提高开放性 优化高中语文教学过程

新课程标准要求语文教学增强开放性,进一步引导学生探索规律,掌握学习方法,培养学习能力;进一步改进教育教学手段,提高课堂教学的现代化水平;进一步创新教育理念,注重面向所有学生,面向学生的各个方面,促进学生得到全面健康发展。

一点一点做好班主任

虽然做过多年的班主任，但每一届班主任工作都是我重新学习的过程，也是不断探索和总结提升的过程。班主任工作十分具体，千万不能大而化之，只有“一点一点”才能做好班主任工作。 一、多一点亲临现场，少一点“。控” 班主任工作做得成功的标志，通常是：运筹帷幄之中，决胜千里之外，无需亲临，班上也井然有序。但我发现，班主任没有一定的功力，很难达到这一理想境界。我们学校的生源也决定了学生学习的自觉性和主动性都比较欠缺，有时班主任鞭长莫及，不亲临，班级就容易处于失控状态。比如，刚开始上晚自修的时候，学生刚刚吃过了晚饭，有的慢慢踱回教室，有的在教室里说笑，晚自修的前五分钟如果没有教师到场，是很难自觉及时进入学习状态的。一般情况下，我都准时到班。学生迟到的便少了，也能迅速安静下来。时间长了，即使我偶尔不到班，学生听到晚自修的铃声，也会迅速安静下来。

联想和想象在作文中的运用

作文时恰到好处地运用联想和想象，可以使文章摇曳多姿。类比性联想使本体的特征更突出，语言生动形象；对比性联想使表达的情感更加强烈，文章的内容更加丰富；补充式想象创造出新的形象，把抽象的情感形象化，很自然的就会与读者产生共鸣，打动人心。

追求德育的立体化

德育工作是一项复杂的系统工程，必须真正落实并体现好其全方位、立体化状态，处理好德育中的上下、前后、内外关系。

谈用典手法的鉴赏教学

用典是古典诗词达意抒情最经济而巧妙的方法。用典,贵在精切、自然,运化无迹,以＂精妙隐密＂为人所赏。正因为如此,就给学生读懂诗情、鉴赏古诗带来了一定的难度,使鉴赏成为诗歌教学的一大难点。那么如何教会学生鉴赏用典手法,读懂诗人表达的情感呢？一是丰富积累,知人论世。诗人运用典故是为了隐密、经济地表达自己丰富的情思。典故,即诗文中引用的古代故事和有来历的词语。

影响职中课堂教学效率的因素分析

职业中学课堂教学效率不高,已成为影响职中教学质量提高和自身发展的一个重要制约因素。根据目前职中课堂教学的情况,现从教师的教学思想、教学方法和学生的思维能力等方面,对课堂教学效率不高的原因作一些简单的分析。 一、“四中心”

职中德育的关键——培育学生的情感

在实际工作中,有不少人认为,职中生是原来初中的中下等生,思想品德及行为习惯都比较差,对他们讲情感,简直是对牛弹琴,因而对情感在德育工作中的作用缺乏足够的认识。