不同类型农村基础设施建设的PPP模式选择研究

农村基础设施是农业生产、农村环境和农民生活的重要支撑载体。为解决我国农村基础设施单一供给模式难以满足当前农村发展现实需要的问题,PPP模式作为农村基础设施建设创新管理模式逐渐备受关注。然而不同类型的农村基础设施分别适合何种具体的PPP模式是其实施前必须认真回答的问题。为此在农村基础设施的传统功能分类基础上,分析不同农村基础设施的经济特性,阐述其引入PPP管理模式的前提条件,结合PPP管理模式主要类型及特征,提出经营性、准经营性和非经营性为分类的农村基础设施PPP模式管理框架,为不同类型的农村基础设施建设匹配合适的PPP管理模式。

改善和发展我国农产品物流的思考

农产品在物流过程中不仅可以实现其价值与使用价值 ,而且还能降低生产与流通成本 ,提高农业的整体效益。但是长期以来 ,农产品物流的理论研究相对落后 ,“重生产、轻流通”的现象较为突出 ,严重制约了农业生产和农村经济的发展。本文从分析我国农产品物流的特点出发 ,指出了农产品物流中存在的问题 ,并在此基础上提出了加快改善和发展我国农产品物流的对策。

创业教育课程中实施体验式教学的探索

创业教育课程的实践性教学环节非常重要，但实施起来存在难度，通过课内外体验式教学，可以在一定程度上得到弥补。创业教育课程体验式教学主要有媒体借用、案例讨论、直观感受、角色扮演、拓展训练、创业模拟、课外项目等方法。在实施体验式教学时需要注意不断提高教师的指导水平和学生感悟能力，同时需要教师及时对学生进行支持性的评价。

招标控制价的作用与编制原则探讨

通过建设工程的工程量清单计价规范中招标控制价作用的分析,结合实践中招标控制价编制过程中存在的倾向性问题,提出编制招标控制价应遵循社会平均水平原则、诚实信用原则、公平公正公开原则、经评审的合理最低价中标法相结合原则和异议处理及时审慎原则等。

工程管理本科专业分类培养与课程体系设计初探

工程管理本科专业试行分类培养模式,既是高校对社会需求变化的应答,也是高校人才培养新路子的探索,是实现因材施教、满足学生个性发展和社会多元化人才需求、达到有效教学的有益尝试。工程管理本科专业分类培养遵循"以人为本,按需设计,搭建平台,分类培养,分向发展"的办学理念,以产学研结合为培养手段,按"低年级夯实基础,高年级分流培养"的原则,形成"基础平台+方向模块"的柔性课程体系。课程分类集中在选修课范围内的通识课、科类选修课和专业选修课方面,按照层次将其分为4种类型,即通用课、Ⅰ类(应用型)、Ⅱ类(研究型)和高阶课。不同类型的课程间具有一定的关联性,又有一定的差异性。实现分类培养还需要相应的师资条件、实践教学条件和制度条件支撑。

生鲜农产品安全供给几个关键问题及对策

生鲜农产品从生产到销售,整个供应链都存在导致污染和不安全的因素。建立在家庭承包制基础上的以小农户为生产经营主体的小规模生鲜农产品生产和流通模式,从根本上难以保证生鲜农产品的安全供给。目前在生产过程中存在着经营方式分散、技术支持缺乏、测控制度难以实施等问题;在流通过程中存在着流通方式难以提供安全品质保证和形成追溯制度,监控体系不完善等问题。通过生鲜农产品安全产供销一体化制度的建设,逐步形成以龙头企业+农民专业经济合作组织为主体,以生产基地为载体组织生产,以生鲜超市和综合超市为销售载体,实现生产经营组织化、生产形式基地化、技术支持持续化、上市准入制度化和流通渠道创新化,是解决生鲜农产品安全供给困境的重要出路。

影响区域物流量的优先经济指标的灰关联分析

通过实例,对货运总量、货物周转量与主要经济指标之间进行灰关联分析,寻找出现阶段影响区域物流量的经济指标的主次关系,得出工业总产值和社会消费品零售总额分别成为影响货运总量及货物周转量的优先经济指标.根据现阶段地区优先经济指标发展水平,为构建和完善与区域经济发展水平相协调的区域物流体系提供决策依据和理论指导.

风险规避视角下PPP项目中的政府作为研究——基于委托代理理论

从政府"政策风险"和企业行为"道德风险"规避的角度出发,基于委托代理理论,构建风险规避模型。通过各方收益最大化时政府激励行为的分析,揭示将企业的收益直接与项目总收益挂钩是政府较优的激励措施;提出树立信用型政府形象可以提升企业参与项目积极性的观点;论证完善监督机制是减小企业行为的道德风险,增加项目总效应的具体方法。

最后计划者系统与关键链项目管理比较

最后计划者系统(LPS)和关键链项目管理(CCPM),是项目管理与计划控制的两种新方法。鉴于两种方法主要是围绕建筑管理环境下的项目管理进度计划与控制而展开,有着共同目标,但两者是基于不同的生产管理理论,以不同的视角来审视和处理计划的管控方式。两者在同一项目中是否可以融合而相得益彰,是一个值得深入研究的问题。在介绍两种方法的基础上,通过系统性比较,揭示两者在理论基础、计划方式、目标改善、心理处置、衡量指标、经验习得、演化特性、适用范围等方面的异同性,明晰各自优劣势,为进一步探索两者协同乃至融合集成奠定基础。

政府投资项目代建制两种典型模式比较

政府投资项目代建制在实践中已基本形成两种典型模式:事业性代建模式和企业性代建模式。在阐述两种模式特征的基础上,从有利于政府投资项目代建制宗旨实现的角度,比较两种模式不同方面的特点和优劣势:事业性代建模式在组织目标、法律地位、适用对象、适用范围、适用阶段、道德风险和规模效应方面具有一定的优势;企业性代建模式在激励机制和责任约束方面的实施效果更佳。

区域物流规划的研究

发展物流业对于地方政府优化经济结构、改善投资环境和提高地区经济整体竞争力具有重要的战略意义。制定区域物流规划,需要正确认识并处理好:区域物流与区域经济间的关系;物流系统内容的层次性关系;区域物流主体、客体和载体间的关系;区域物流与企业物流间的关系;物流规划中整体和局部利益间的关系;物流规划中经济区域与行政区域间的关系;物流规划中物流结点与线路间的关系。

着力提高工科大学生创业素养的实践与思考

创业教育是新的就业形势下高等教育必须面临的重要任务和内容。工科院校创业教育的功能定位应是全面提高大学生的创业素养,主要通过发挥高校思想工作优势、系统的创业课程教学、创业文化环境熏陶和培养优秀骨干教师队伍来保证和予以实施。

政府投资项目代建人绩效评价指标体系研究

作为政府投资项目代建制的基本配套制度之一,代建人绩效评价需要有科学合理的评价指标体系至关重要。根据政府投资项目代建项目管理特点,遵循评价指标体系设置原则,运用层次分析法,从代建人资质状况、管理水平和项目绩效三方面构建政府投资项目代建人绩效考核指标体系,对其中指标内涵进行分析,为政府投资项目代建人绩效评价提供基础性参考依据。

理工科大学生创业教育课程模块设计与探索

创业教育是知识经济时代创新型人才应该获得基本训练的教育内容。理工科大学生教育课程体系应该包括两个模块，专业教育课程模块和创业教育课程模块，其中创业教育课程模块围绕创业精神、创业知识和技能、创业实践展开，有创业哲学等12门课程作为支撑。

最后计划者系统关键性沟通及其优势分析

建设工程传统进度计划制定和实际执行往往脱节,导致计划管控效率低下、工期拖延和浪费现象十分普遍,据此精益建造提出运用最后计划者系统技术(LPS)强化计划管控过程。在介绍LPS流程基础上,重点阐述计划的5个不同阶段关键性沟通的特点和作用。比较LPS与关键路径法(CPM)后表明:LPS具有稳定建造系统、提高施工安全、减少等待闲置、有效分散决策、支持有效沟通、管理冲突目标、减少救急事项、转换计划方式、降低建造成本等优势。

加强主体性教育 树立创新精神

当前，加强大学生的全面素质教育，培养适应２１世纪需要的人才，已成为我国高等教育的主要任务。《中国教育改革和发展纲要》指出：学校教育要从单纯的传授知识转到提高人才素质和能力上来，这是教育思想的重大变革。教育部领导周远清同志指出：改革教学必须首先从改革教...

最后计划者系统与关键链协同模式

最后计划者系统(LPS)和关键链项目管理(CCPM)均是项目进度计划管理的工具,两者从不同的视角应用不同的手段管控项目计划,前者竭力降低建造工作流的变化性,后者力图缩短项目的工期。但是在同一个项目中两者是否可以整合?以及如何协同配合?通过LPS与CCPM优缺点和契合性分析,结果表明:利用LPS能够弥补CCPM对微观层面计划操作性考虑不足,利用CCPM可以弥补LPS对宏观层面计划不紧致的缺陷。两者不仅存在高度互补性,同时具有良好的融合性。基于此,本文提出CCPM-LPS协同模式的构想,并详细阐述其组织主体、组织方式、管理流程和协同步骤等。在CCPM-LPS模式下,不同计划阶段各组织主体所发挥的作用不同;组织方式中不同层次计划具有不同的推拉性质;管理流程上战略层、战术层和执行层三个层级具有不同的计划主导者、计划内容和决策方法;在重要问题协同决策上宜采取内部专家意见集中法。

DEA方法在建设工程交易评标中的应用

在建设工程交易过程中评标决标方法科学与否成为项目建设效益优劣选择的关键。为降低目前评标中主观性占主导的影响,提出一种基于数据包络分析方法的建设工程交易评标方法,采用DEA的非阿基米德无穷小量的C2R模型Dε作为建设工程交易评标模型,根据建设工程控制的特点建立决策单元输入输出指标体系。评标案例分析表明,使用该模型可使评标方法更科学、结果更客观公正。

对我国目前发展第四方物流主体构成的理性思考

从第四方物流提出的背景、内涵和形成的必备条件出发 ,分析我国第四方物流主体构成的可能性 ,在此基础上对组成第四方物流主体的现实性进行论证 ,阐述了目前在中国开展第四方物流条件尚不成熟。

生鲜农产品安全供给的困境和出路

以小农户为生产经营主体的小规模生鲜农产品生产和流通模式,存在着经营方式分散、技术支持缺乏、测控制度难以实施、难以提供安全品质保证和形成追溯制度等问题。通过生鲜农产品安全产供销一体化制度的建设,逐步形成以“龙头企业+农民专业合作组织”为主体、以生产基地为载体组织生产,实现生产经营组织化、生产形式基地化、技术支持持续化、上市准入制度化,是解决生鲜农产品安全供给困境的重要出路。