搭建校企合作平台 推进人才供需对接

目前我国的就业市场,一方面是用工单位找不到合适毕业生,另一方面是大学生找不到工作。究其原因有多方面,其中最重要是高职院校人才培养模式出了问题,科学解决办法就是搭建校企合作平台,推进人才供需对接。

略论高职内涵发展与职业精神培育新常态

经济新常态对技术技能人才的综合素质提出了更高的要求,用人单位对职业技能与职业精神兼备的新型职业人才日益偏爱。加强学生的职业精神教育,已成为高职院校迫在眉睫的重要任务。要以教学为主渠道,通过教师的言传身教,建立良好的校园文化氛围,以及学习先进人物的事迹、继承优秀传统文化等途径,全面培育学生的职业精神,真正实现高职教育内涵发展。

论大数据时代农资经营渠道的品牌战略

随着大数据时代的到来、农业专业合作社的蓬勃发展和农业产业化集群化发展趋势,农资销售企业要想做大、做强仅仅依靠连锁经营和传统的B2C电子商务平台,已经不能满足新型农民的需求,农资经营渠道商必须转型,通过大数据营销工具引入和应用,农资渠道商由卖产品转变为卖服务,由卖服务转变为农资的技术服务专家,形成核心竞争力,打造品牌优势。

商贸类职业院校人才培养模式的挑战和对策——以山东半岛蓝色经济区为例

经济建设人才先行。山东半岛蓝色经济区的建设,将带动经济区内现代服务业高速发展,这给区域内商贸类高职教育人才培养带来了机遇和挑战。区域内商贸类高职院校必须抓住机遇,改革目前的人才培养模式,在改革中促进自身发展壮大,赢得职业院校发展史上的再次辉煌。

校企融合三段推进实践教学体系实施

随着信息技术的应用、普及,连锁经营管理行业变革导致连锁经营专业人才培养规格的变革,构建“校企深度融合,三段推进”的实践教学体系,通过校企校企全程参与、全场景模拟的学生入学职业规划、课内实训,跟岗实习和毕业实习、大学生自主创业的有效衔接的全方位实习,提升实践教学和人才培养质量。

连锁经营管理专业实践教学研究

实践性教学在连锁经营管理教学中具有十分重要的意义,不仅使学生更加透彻地理解理论知识,而且可以使学生更好地掌握职业技能,培养学生的职业素养。

供销合作社作农资渠道品牌化

供销合作社作为农业生产资料的主渠道，对促进农业生产的发展起着重要的作用。在建设社会主义新农村的进程中，供销合作社旧的管理体制和经营机制不能适应农村经济发展，流通主渠道作用力减弱，供销合作社必须面向市场、深化改革，巩固自己在农村农资流通中的主导地位，整合现有农资经营渠道，走农资流通渠道品牌化，发挥供销社服务“三农”的新局面。

自血光量子疗法对突发性聋患者血液流变学IL-2及SIL-2R水平的影响

目的 :研究突发性聋 (SD)与血液流变学 (HRI)、白细胞介素 2 (IL - 2 )及可溶性白细胞介素 2受体(SIL - 2R)间的关系 ,探讨自血光量子疗法 (TUVISB)对SD的临床及HRI、IL - 2、SIL - 2R疗效程度。方法 :将 180例SD患者分为三组观察治疗 ,A组采用TUVISB疗法 ,隔日 1次 ;B组采用高压氧疗法 ,每日 1次 ;C组应用常规药物治疗 ,每日 1次 ;三组均连续治疗 2周后评定疗效 ,并着重检测患者治疗前后及健康者HRI、IL - 2、SIL - 2R指标水平。结果 :TUVISB疗效明显优于高压氧及常规药物疗法 (P <0 0 1) ,且疗程缩短 (P <0 0 1) ,耳鸣、眩晕症状恢复率高 (P <0 0 5 ) ;检测结果显示 ,SD患者存在着HRI、IL - 2及SIL- 2R异常改变 (P <0 0 1) ,而TUVISB对上述指标有明显调节作用 (P <0 0 1)。结论 :SD患者与HRI、IL- 2、SIL - 2R关系密切 ,存在血液微循环及免疫功能异常 ,TUVISB治疗临床评价及检测显示疗效可靠。

复合妊娠误诊3例分析

复合妊娠是临床上罕见的病例,极易误诊。复合妊娠一般为宫内妊娠合并一侧输卵管异位妊娠,复合妊娠的两个受精卵绝大多数是同周期的两个卵子分别受精、植入形成,不同周期的复合妊娠极为少见。本文3例均为同期复合妊娠。

1112例HBsAg阳性者的PCI、PCⅢ检测分析

通过对1112例HBsAg携带者进行Ⅰ型前胶原(PCI)和Ⅲ型前胶原(PCⅢ)测定,发现有12.1%的携带者PCⅢ增高,1.9%PCI增高.报告如下.

他汀类药物对奥氮平治疗精神分裂症患者所致血脂异常的影响

目的探讨他汀类药物对奥氮平治疗精神分裂症患者所致血脂异常的疗效及安全性。方法以两精神专科医院门诊及住院单用奥氮平治疗、符合《国际疾病与健康问题统计与分类-第10版》(International statistical classification of diseases and related health problems-10th revision,ICD-10)诊断标准的精神分裂症患者120例为研究对象。在奥氮平治疗前(基线时)、第4周末、第12周末分别测定患者总胆固醇(Total cholesterol,TC)、低密度脂蛋白-胆固醇(Low density lipoprotein cholesterol,LDL-C)浓度。治疗第4周末将其中符合奥氮平所致血脂异常患者72例,按奇偶数抽签法随机分成两组,各36例。研究组给予他汀类药物治疗血脂异常,对照组不用他汀类药物治疗。基线时及治疗第4周、第12周末对所有患者用阳性阴性症状量表(Positive and negative symptom scalez,PANSS)、不良反应症状量表(Treatment emergent symptom scale,TESS)分别评定疗效及安全性。并比较他汀类药物治疗血脂(TC、LDL-C)异常的疗效与奥氮平治疗精神症状的疗效(PANSS减分率)的相关性。结果 PANSS评分:12周末研究组低于对照组(P<0.05);研究组、对照组12周末均低于4周末、低于基线时(F=4.82,P<0.05;F=8.75,P<0.05)。TESS评分:4周末两组无差异;研究组12周末低于4周末;对照组12周末高于4周末;12周末研究组低于对照组(P<0.05)。TC、LDL-C浓度:基线时、4周末两组无差异;12周末研究组均低于对照组;研究组12周末低于4周末,4周末高于基线时,12周末低于基线时(F=16.65,P<0.05);对照组12周末高于4周末,4周末高于基线时,12周末高于基线时(F=24.42,P<0.05)。PANSS、TESS评分与TC、LDL-C浓度均呈正相关(P<0.05)。结论他汀类药物治疗奥氮平所致血脂异常安全有效,并与奥氮平治疗精神分裂症的疗效密切相关。

无抽搐电休克治疗对精神分裂症事件相关电位的影响

目的观察多参数监护无抽搐电休克治疗（MECT）对精神分裂症事件相关电位（ERP）[P300潜伏期（P3-PL）、N2～P3峰峰波幅（N2-P3-Amp）、N2-P3峰峰潜伏期（N2-P3-PL）]的改变，探讨MECT对患者认知功能的影响，对临床症状的改变情况，进一步探讨MECT治疗精神病的机制。方法以36例MECT的精神分裂症患者为研究组（MECT组），36例同期住院相匹配的药物治疗精神分裂症患者为对照组。在治疗前及治疗1～2、4、8周均进行ERP检测。同时进行阳性与阴性症状量表（PANSS）评定疗效。结果MECT治疗1～2周P3-PL缩短、N2-P3-PL缩短、N2-P3-Amp增高与治疗前及对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）；对照组P3-PL缩短在8周与治疗前比较差异有统计学意义（P〈0．05）；其余各项与治疗前比较无统计学意义（P〉0．05）。PANSS评分显示：MECT组临床疗效明显高于对照组（P〈0．05）；MECT组在治疗的第1～2周PANSS总分、精神病理分、阳性症状中的怪异行为、思维形式障碍分均较治疗前及对照组有显著下降（P〈0．05或P〈0．01）；而阳性症状中的幻觉、妄想和阴性症状在治疗早期无明显改变（P〉0．05）。结论MECT较早地改善精神分裂症认知功能；MECT较早地改善精神病理症状和阳性症状中的怪异行为、思维形式障碍，而阳性症状中的幻觉、妄想症状消失较晚且较难；阴性症状也较晚改善。

利普液基制片技术在宫颈病变诊断中的价值

目的探讨利普液基制片技术在宫颈病变筛查中的意义。方法 2007年1月至2009年6月应用利普液基制片技术(LPT)对就诊于我院妇科门诊5436例患者进行检测。结果 5426例患者中,AS-CUS125例(2.30%),ASC-H14例(0.25%),LSIL42例(0.77%),HSIL21例(0.38%),SCC5例(0.09%),AGUS3例(0.05%),阳性结果共计209例。结论 LPT技术是宫颈病变早发现早诊断早治疗行之有效的手段。

小学语文教学中实现减负增效的策略研究

在教育改革不断深入的情况下,小学语文教学也需要顺应改革的潮流进行调整。新课标中要求,小学语文的教学要实行减负增效,也就是减轻学生的学习负担的同时提高学生的学习效率。面对这种新的教育理念,小学语文教师需要及时调整教学方案,努力实现小学语文减负增效的目标。本文中,笔者将结合自身的实际教学经验进一步探讨如何在小学语文教学中实现减负增效。

小学语文识字教学反思

语文是其他科目学习的基础,而识字则是语文学习的基础。识字是小学语文低年级教学的重点,学生要想进行阅读和写作,首先要学好识字。然而,在新课程改革背景下,小学语文识字教学现状不容乐观,一些教师没有对识字教学引起足够重视,一些教师难以有效地把握识字教学的重难点等,这使得小学语文识字教学效率难以提高。对此,本文对小学语文识字教学中存在的问题及其产生原因进行了分析,并且提出相应的解决对策。

氯氮平和阿立哌唑单用或联用治疗难治性精神分裂症的疗效及安全性

目的:探讨氯氮平和阿立哌唑单用或联用治疗难治性精神分裂症(TRS)的疗效及安全性。方法:144例TRS患者随机分成氯氮平治疗组(L组,37例)、阿立哌唑治疗组(A组,35例)、氯氮平+小剂量阿立哌唑治疗组(L+A组,33例)及阿立哌唑+小剂量氯氮平治疗组(A+L组,39例),并给予相应的药物治疗12周。于治疗前及治疗6及12周应用阳性和阴性症状量表(PANSS)评定症状的变化;治疗第1、2、6、12周末应用治疗中出现的症状量表(TESS)评定不良反应。结果:治疗6、12周末,4组PANSS总分均较治疗前显著下降(P均<0.01),且L组与A组间及L+A组与A+L组间差异无统计学意义(P均>0.05);但L+A组及A+L组比L组及A组下降更显著(P均<0.05)。L组与L+A组间、A组与A+L组间不良反应发生率差异无统计学意义(P均>0.05);但L组及L+A组不良反应发生率明显高于A组和A+L组(P均<0.05)结论:阿立哌唑联用小剂量氯氮平对TRS更为有效和安全。

难治性精神分裂症氯氮平联合用药的疗效及安全性研究

目的:探讨难治性精神分裂症(TRS)氯氮平联合用药的疗效及安全性。方法:对南方四省八家精神专科医院住院的氯氮平单药治疗且疗效欠佳的TRS患者按联合用药情况分为单用氯氮平组(L组:调整剂量)、氯氮平+阿立哌唑组(A组)、氯氮平+利培酮组(R组)及氯氮平+舒必利组(S组)。分别于基线及治疗12周后采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)评定病情、认知和社会功能的变化;治疗12周后采用治疗中出现的症状量表(TESS)评定不良反应。结果:治疗12周末,各组氯丙嗪等效剂量明显高于基线,各组间氯丙嗪等效剂量比较差异无统计学意义(P>0.05)。与基线时比较,各组PANSS评分显著下降,MoCA、SSPI评分显著升高(P均<0.05),其中PANSS评分A组<R组<S组<L组,MoCA、SSPI评分A组>R组>S组>L组,差异有统计学意义(P均<0.05)。不良反应发生率A组5.34%、S组20.38%、R组30.00%、L组35.29%,各组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:氯氮平联合阿立哌唑药治疗TRS的疗效及安全性相对较好。

难治性精神分裂症氯氮平联合用药的德尔菲法调查

目的:调查难治性精神分裂症(TRS)氯氮平联合用药的现状。方法:通过德尔菲法对南方4省8家精神专科医院进行3轮专家咨询,得出氯氮平单药治疗TRS疗效欠佳者(超难治性精神分裂症,STRs)的氯氮平联合用药治疗方案。结果:首轮调查在TRS定义等7个方面共22项意见中,有14项的认同率超过2/3,达成专家共识。获得了10种不同情况下联合用药选用顺序的推荐意见,有7项认同率超过2/3达成专家共识。第2轮调查中,从16种抗精神病药中推荐出氯氮平联合治疗STRs的3种抗精神病药(舒必利、利培酮、阿立哌唑),但没有具体推荐顺序。第3轮调查中,按疗效依次为阿立哌唑、利培酮、舒必利,按安全性分别为阿立哌唑、舒必利、利培酮。结论:氯氮平联用阿立哌唑治疗STRs有较好的疗效和安全性。