举例在小学数学概念学习中的作用

数学概念对小学生来讲是抽象、难懂的，也是小学数学教师在教学中遇到的比较棘手的问题。然而，全面、透彻地理解概念又是非常重要的，它是学生学习数学知识的基础和正确解题的关键所在。因此，教师要充分运用正例、反例及其各种变式，促避学生对数学概念的全面掌握。

例析“对应”思想在数学教学中的应用

数学思想方法是数学的灵魂和核心，也是把知识转化为能力的一座桥梁。因此，教师在教授数学知识时，更要重视数学方法的引导和数学思想的渗透。“对应”是指两个集合的关系，也是小学数学学习的基础。下面，笔者就教材中出现的较为突出的“对应”思想方法，谈几点看法。

浅谈STEM教育理念下小学数学综合实践活动课的教学策略

综合与实践活动课程教育内容最早是在2011年义务教育课程标准中被提出的,课程标准强调小学阶段数学综合实践活动的地位应该与其他教育模块相同.这也凸显了我国对义务教育阶段学生综合实践能力的重视.STEM教育理念是一种新型的教育思维,它区别于传统的教育方式,更加重视实践,是一种超学科教育概念.STEM 教育理念的融入进一步的确定了小学阶段数学综合实践活动课程的应用价值.从现实发展角度来看,小学数学综合实践活动如今在系统课程教育中的占比并不高,其综合能力和实践能力的重视度仍然不够高.为此我们将STEM 教育理念视作为调动实践课程发展和应用的基础理念方法,以求能够在该理念的引导下,疏通教学模式,建设更加符合应用标准的教学策略.