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技术定义视角下的教育技术定义演变初探 被引量:1
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作者 韩舒波 《吉林省教育学院学报》 2009年第12期6-7,共2页
本文从技术定义的角度作为研究的视角来研究教育技术,探究其定义的本质,演变的路径,以便更好地把握教育技术学的精髓、本质,探讨其规律,更好地完善教育技术学理论体系。
关键词 技术定义 教育技术 定义演变
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关于提升教育技术学为一级学科的论证与思考 被引量:17
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作者 汪基德 朱书慧 韩舒波 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期5-9,共5页
当学科作为一种知识分类或一定科学领域的相对划分的时候,其分类或划分不会影响学科的发展。但当学科成为制度的一部分,演变成学科制度,特别是当其沦为一种行政化产物的时候,便成为影响学科发展的重要因素。我国的学科专业目录,从其诞... 当学科作为一种知识分类或一定科学领域的相对划分的时候,其分类或划分不会影响学科的发展。但当学科成为制度的一部分,演变成学科制度,特别是当其沦为一种行政化产物的时候,便成为影响学科发展的重要因素。我国的学科专业目录,从其诞生之日起,就是我国研究生培养和学位授予制度的一部分,它不仅影响研究生培养和学位授予,而且影响学科的发展。因此,适时对学科专业目录进行调整很有必要。近年来,作为教育学二级学科的教育技术学得到了长足发展,已经具备提升为一级学科的基本条件,适时提升其为一级学科将有利于该学科的发展。 展开更多
关键词 学科 学科制度 教育技术学 一级学科
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