以幼儿为本的幼儿园师德建设分析

以幼儿为本、遵循幼儿学习特点和身心发展规律开展教学,能使幼儿教育更加科学、合理,有利于幼儿教育质量提升。近年来,我国学前教育事业受到了社会各界的广泛关注,广大学前教育工作者也认识到尊重学前教育规律对幼儿健康成长的作用,纷纷开始探索提高教育质量的方法。文章简述了以幼儿为本的幼儿园师德建设工作的相关概念及意义,并结合当前教育现状,从教师、园所的视角出发,讨论了开展幼儿园师德建设工作的举措。

分层浅刺埋线法治疗带状疱疹后遗神经痛随机对照研究

目的 观察分层浅刺埋线法治疗带状疱疹后遗神经痛的临床疗效。方法 选取2017年1月-2020年12月在宕昌县临江铺镇卫生院门诊和住院的60例带状疱疹后遗神经痛患者,随机分为分层浅刺埋线组和针刺治疗组,各30例。分层浅刺埋线组采用分层浅刺埋线法治疗,针灸组采用传统针刺手法治疗。2组患者均治疗2个疗程后评定疗效。结果 治疗后VAS评分、PSQI评分低于治疗前,且分层浅刺埋线组低于针刺组,差异均有统计学意义(P<0.05);分层浅刺埋线组的总有效率明显高于针刺组,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论 分层浅刺埋线法治疗可改善带状疱疹后遗神经痛患者的临床症状,提高患者生活质量,体现了“针刺”“松解”和“埋线”协同治疗作用和多方面调解效应。