高职院校基于专业融合发展的数学课程建设理念及应用

本文首先归纳总结了基于专业融合发展的数学课程的概念与内涵,然后从职业教育基本规律、“两性一度”课程建设要求、高职院校建设发展三个方面分析了其价值意义,最后结合通信专业阐述了该理念的具体应用。

带脉冲的p-Laplacian系统的周期解研究(英文)

本文用变分法研究了一类带脉冲的p-Laplacian周期解的存在性问题.其中特别强调了脉冲效应,得到了由脉冲生成的解.特别地,非线性项可以取为零,当p=2时,我们的结果可以用来研究差分方程的周期解的存在性.

平时成绩的量化评价研究与实践效果分析

过程性评价与终结性评价相结合是目前高校课程普遍采用的考核模式。在评价考核体系多元化 的趋势下,过程性评价的种类和形式也越来越丰富。但过程性评价具有主观性强、评价难以结果量化的特 点。教师虽然记录了学生学习过程中的数据,却没有客观有效的方法将数据量化为平时成绩。本文从理论 出发研究了一套切实可行的平时成绩量化方法,并在《应用数学》课程考核实践中检验效果。通过对比学 生历年成绩发现,平时成绩的合理性较以往有了明显提高。