校企合作培养文化创意人才的课程设置优化研究

随着文化创意产业成为社会经济发展的引擎,旧有的以高校唱独角戏的课程设置已经严重阻碍文化创意人才的培养,成为制约创意经济发展的瓶颈,无法满足培养创意人才的现实需要,因此,校企合作优化课程设置,培养文化创意人才具有极其重要的现实意义。校企合作培养文化创意人才须根据创意产业发展的需要,以及大学生身心发展水平,有计划、有目的地组织安排文化创意人才培养课程设置,从而实现文化创意人才适应文化创意产业发展的培养目的。

产学合作培养人才动力机制构建

产学合作培养人才是职业院校培养合格人才的根本途径。构建产学合作培养人才动力机制,推动政府、企业、学校和行业各方参与产学合作培养人才,是把产学合作培养人才落到实处的关键。我们从产学合作培养人才的各方动机入手,剖析当前各方参与产学合作存在的问题,在此基础上,提出构建推动政府、企业、学校和行业各方参与产学合作培养人才的动力机制的根本途径。

高等学校产学合作培养创意人才综合素质探析

针对当前大学生在理想信念、道德品质、知识体系和专业技能等方面存在的问题,以产学合作为基本途径,使大学生树立执着信念、具有优良品德、积累丰富的专业知识和打造过硬本领,将大学生培养为社会需要的创意人才。

产学合作培养创意人才探索——以“华强动漫班”为例

产学合作培养创意人才是培养适应文化创意产业生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能、创新型专门人才的根本要求。以"华强动漫原创班"为例,总结了芜湖信息技术职业学院产学合作培养创意人才的基本做法和存在问题,在此基础上,提出实施产学合作培养创意人才的根本途径,即构建产学合作培养创意人才保障机制、激励机制和发展机制等。

产学合作培养人才服务经济社会发展转型

产学合作培养人才是实现经济发展方式转变的有效途径,是推动中国经济社会又好又快客观需要和必然要求。本文从剖析转变经济增长方式的科学内涵和重要意义入手,探讨了产学合作培养人才对转变经济发展转型的重要作用,并以芜湖为例分析了产学合作培养人才在经济社会发展存在的问题,从而提出产学合作培养人才服务经济发展方式转变采取的具体举措。

产学合作培养创意人才的适应性研究

长期以来,创意人才的培养主要由学校自己承担,与创意企业联系不够紧密。因而培养出的创意人才在掌握知识、运用技能、作品创作等方面存在着不能适应创意产业发展需要的诸多问题。因此,必须从课程体系构建、操作技能训练、人文精神涵养、管理能力培养等各个方面进行产学合作,以培养适应创意产业发展需要的创意人才。

以优秀传统育人思想培育高职学生的个人素养

中国传统的优秀的育人思想对人的培养具有积极的教化、指导功能,取得过辉煌灿烂的成就。针对高职院校学生"预"的能力不足、"行"的操作不力、"省"的力度不够、"改"的信心不强等不良现状,以传统优秀育人思想中的"格物"、"致知","诚意"、"正心"、"三省"等来培育出大学生良好的个人素养,这对于提高高等院校育人质量,促进大学生个人素养有效提升,具有重要的作用。

高职院校学生心理健康现状研究

为研究高职院校学生心理健康现状,建构高职院校学生和谐心理提供理论依据,以症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对2 250名高职院校学生心理健康状况进行调查和分析。结果表明:SCL-90因子分≥2有496人,占总人数的22.04%。分数均值排在前五位的,由高向低依次为:强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、敌对。结论是:高职院校学生的心理健康现状令人担忧,并在性别、生源地和专业等存在一定程度的差异,值得我们深思。

不同文学理论视野下的《静夜思》

从古至今,西方的各种文艺理论可谓纷繁复杂,门派林立。我们选择了其中具有代表性的诗学理论对中国的文学经典《静夜思》进行接受,使《静夜思》的接受不仅获得了全新的境界,而且各理论对其解释的瑕疵也清晰明了。这对我们如何借鉴他山之石来攻我们的本土之玉,具有重要的借鉴意义。

高职院校学生心理和谐的社会支持建构研究

社会支持的缺失，是导致高职院校学生心理不和谐的重要原因，而高职院校学生社会支持的缺失．正是其社会支持网不健全的体现。文章力图通过建构符合高职院校学生特点的社会支持网，从而发挥社会支持对学生心理和谐的促进作用。具体实施途径包括：建立家长、朋辈、教师、学院、社会的五级社会支持网；建构心理相融的环境；强化社会支持的导向作用；发挥社会支持网的教育功能。

方鸿渐情感生活的剖析与思考

文章从方鸿渐的情感生活的层面切入,用弗洛伊德的精神分析的方法,从方鸿渐的“本我”、“自我”、“超我”入手,力图从传统文明和西方文明对方鸿渐的濡染,探析方鸿渐情感悲剧的成因。从与方鸿渐有情感纠葛的五个女性剖析方鸿渐情感悲剧的规律。并从社会学的角度归结与他同时代的青年知识分子情感悲剧的必然结果。

高职院校学生心理和谐的社会支持研究

高职院校出现的学生心理不和谐现状,在于现有高职院校社会支持网不够健全,没有发挥在心理和谐方面的积极促进、教育作用。通过建构符合高职学生特点的社会支持网以及建立以人为本的学生管理体制来建构心理相融的环境、发挥支持网的教育功能等实施途径来提高心理和谐的实效性。

“网聊话语”的表层意义和深层意义

近年来随着网聊日益成为当代青少年流行的“生活方式”,由网聊产生的各种社会问题也日渐增多。这就迫切要求我们剖析其产生的问题根源:问题网民(讯源)的存在,以及讯宿对其缺乏足够的认识。这都源于讯宿只了解讯息的表层意义,而不了解讯息的深层意义所至。由此本文深入剖析了各类网民的文化心理,以及“网聊话语”文本的表层意义和深层意义,希望对广大网民有些借鉴。

社会转型期当代作家价值定位探讨

在市场经济的大潮下,文学已从传统的"抒情"、"载道"的本体,转变为"赚钱"、"赢利"的工具,文学家也从"经夫妇,成孝敬,厚人伦,美教化,移风俗"的传道者,变为"抓眼球、赚票房、获点击率、求发行量"的商人。文学本身的发展有畸形发展的趋势,因此认真厘清文学家的定位,以正本清源,促进文学的繁荣发展具有重要意义。

孔子“富”文化思想对大学生村官助村民致富的启示

孔子对待致"富"的态度是求"富"以道、"富而好礼",对大学生村官帮助村民树立积极的创富思想、选择正确的创富路径和健康的"富"后生活具有重要的指导意义。因此,要使大学生村官履行好自己的职责,必须以优秀的儒家文化涵养大学生村官的"兼济"思想;以社会主义新农村建设为需要培养大学生村官扎实的专业知识;以大学生村官履职为需要培养大学生村官较强的组织协调能力。

近代文艺资本化生产方式对文学创作的影响

由于近代文艺生产的资本化运作,经济因素成为作家创作需要面对的因素之一。文学的商品性影响到作家的创作意识,文艺资本化生产方式影响了作家的生存面貌、精神状态和创作指向,也促进革命文学的繁荣。

成人思维对儿童行为的误判——素质教育势在必行

在日常生活中,成年人时常跨越儿童认知阶段以成人的思维方式和价值判断,去评价儿童思想和行为,将儿童的思维、行为成人化、道德化、人格化,无限夸大了儿童行为本身的社会道德意义。造成了对儿童行为的误判。对成人认为的不良行为采取“强力”和“高控制”的方式惩罚,这些都给儿童造成了极大的心理隐患,有的还造成了无法挽救的人间悲剧。对此,只有转变教育观念,运用正确的儿童观与教育观,实施素质教育。才是纠正成人思维对儿童行为误判的有效途径。

以创新促和谐——日常心理调节探微

创新在人们日常行为的心理调节中具有重要作用,每个人都具有自我创新的能力。在日常生活中,人们要实现心理和谐要求运用创新心理调节方法,包括:异质同构、异质异构或反向形成、第三条道路等。而创新心理调节能力培养的途径有:发挥自主性、重视非智力因素、宽容的环境以及美德。本文介绍并剖析了创新在日常心理调节中的应用,揭示了它的培养途径。