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浅析“教学预设”与“教学生成”的共同推进
1
作者
韩通武
《新教师》
2019年第2期49-50,共2页
驾驭“预设”与“生成”之间的相生互动,可以使课堂教学效果更为有效。本文从提高教学预设能力、捕捉生成、整合预设、创造生成等方面,探索如何精巧预设并驾驭生成,让课堂气氛更加活泼,教学过程精彩纷呈。一、精心预设,预约精彩1.做好...
驾驭“预设”与“生成”之间的相生互动,可以使课堂教学效果更为有效。本文从提高教学预设能力、捕捉生成、整合预设、创造生成等方面,探索如何精巧预设并驾驭生成,让课堂气氛更加活泼,教学过程精彩纷呈。一、精心预设,预约精彩1.做好课前预备工作。上好每一节课,要在预设上下足功夫,要在备课和写教案的过程中。
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关键词
预设
浅析
效果
课堂教学
预备工作
课堂气氛
目标
教学
下载PDF
职称材料
深化业务技术体制改革 全面推进气象技术保障体系快速健康发展的研究
被引量:
2
2
作者
韩通武
李伟
《气象软科学》
2007年第2期112-117,共6页
随着气象现代化建设的快速发展,原有的气象技术装备保障体系难以适应新形势、新业务的问题日益突出,突出表现在保障体系建设滞后、保障业务能力不高、研发与能力储备不足、保障管理手段落后等问题,特别是随着气象技术装备自动化程度...
随着气象现代化建设的快速发展,原有的气象技术装备保障体系难以适应新形势、新业务的问题日益突出,突出表现在保障体系建设滞后、保障业务能力不高、研发与能力储备不足、保障管理手段落后等问题,特别是随着气象技术装备自动化程度越来越高,技术装备保障队伍越来越不适应现代化气象观测系统要求。因此要加强建设国家级牵头,省级为主体的技术保障体系,区域中心要发挥区域协调作用,发挥地市一级的作用。在建设中要明确技术保障管理层面与技术保障业务层面的关系;针对不同气象设备和技术要求,采取不同的分层保障方式;加强信息化建设,提高技术保障的科技含量;以我为主开展气象技术装备保障;技术保障要体现超前性与全程性;技术指导和维护维修要体现分级性,高度重视气象装备日常维护工作。同时在思想观念、业务分工、研究型业务等方面开展进一步的思考。
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关键词
技术保障体系
气象技术装备
业务技术
体制改革
现代化建设
健康
保障体系建设
气象观测系统
原文传递
题名
浅析“教学预设”与“教学生成”的共同推进
1
作者
韩通武
机构
福建省福清市东张中心小学
出处
《新教师》
2019年第2期49-50,共2页
文摘
驾驭“预设”与“生成”之间的相生互动,可以使课堂教学效果更为有效。本文从提高教学预设能力、捕捉生成、整合预设、创造生成等方面,探索如何精巧预设并驾驭生成,让课堂气氛更加活泼,教学过程精彩纷呈。一、精心预设,预约精彩1.做好课前预备工作。上好每一节课,要在预设上下足功夫,要在备课和写教案的过程中。
关键词
预设
浅析
效果
课堂教学
预备工作
课堂气氛
目标
教学
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
深化业务技术体制改革 全面推进气象技术保障体系快速健康发展的研究
被引量:
2
2
作者
韩通武
李伟
机构
大气探测技术中心
出处
《气象软科学》
2007年第2期112-117,共6页
文摘
随着气象现代化建设的快速发展,原有的气象技术装备保障体系难以适应新形势、新业务的问题日益突出,突出表现在保障体系建设滞后、保障业务能力不高、研发与能力储备不足、保障管理手段落后等问题,特别是随着气象技术装备自动化程度越来越高,技术装备保障队伍越来越不适应现代化气象观测系统要求。因此要加强建设国家级牵头,省级为主体的技术保障体系,区域中心要发挥区域协调作用,发挥地市一级的作用。在建设中要明确技术保障管理层面与技术保障业务层面的关系;针对不同气象设备和技术要求,采取不同的分层保障方式;加强信息化建设,提高技术保障的科技含量;以我为主开展气象技术装备保障;技术保障要体现超前性与全程性;技术指导和维护维修要体现分级性,高度重视气象装备日常维护工作。同时在思想观念、业务分工、研究型业务等方面开展进一步的思考。
关键词
技术保障体系
气象技术装备
业务技术
体制改革
现代化建设
健康
保障体系建设
气象观测系统
分类号
P414 [天文地球—大气科学及气象学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅析“教学预设”与“教学生成”的共同推进
韩通武
《新教师》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
深化业务技术体制改革 全面推进气象技术保障体系快速健康发展的研究
韩通武
李伟
《气象软科学》
2007
2
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