多模式镇痛在脑瘫下肢矫形术中的应用

目的观察多模式镇痛在脑瘫患儿下肢矫形术中的应用效果。方法选择100例在静吸复合全麻下接受脑瘫下肢矫形术的患儿,随机分成对照组(C组,n=50)和多模式镇痛组(M组,n=50)。患儿多为痉挛型或伴随痉挛症状。M组在手术开始前15 min接受小剂量氯胺酮(0.25 mg/kg)静脉注射、切皮前用0.25%盐酸罗哌卡因对手术切口进行局部浸润并伴随瑞芬太尼(0.2μg/kg/min)持续输注舒芬太尼(0.05μg/kg/h),C组不做上述处理。两组术后均使用一次性静脉镇痛泵。观察两组术后镇痛效果和不良反应。结果 C组脱落4例。M组术后镇痛效果好(P<0.05),医生和患儿陪护的满意度高(P<0.001)。两组术后不良反应发生率无显著性差异(P>0.05)。结论多模式镇痛能够增加脑瘫患儿下肢矫形术的术后镇痛效果,并且安全性良好。

脑性瘫痪患儿全麻苏醒延迟的影响因素

目的探讨导致脑瘫患儿全麻苏醒延迟的因素。方法回顾从2009年7月～2014年8月在全麻下接受下肢矫形术的脑瘫患儿293例的临床资料并对相关因素进行分析。结果37N（12．6％）患儿存在全麻苏醒延迟，单因素分析（X2检验）显示与体重、ASA分级、静脉通路建立方式、出血量、辅助硬膜外麻醉、术中吸入麻醉药、发生不良事件有关（P〈0．05）；多因素非条件Logistic分析显示，ASA分级（B=1．490）、发生不良事件（B=2．159）和辅助硬膜外麻醉（B=-1．487）对全麻苏醒延迟产生影响（P〈0．05）。结论全麻苏醒延迟可能是多种因素的综合结果，全麻辅助硬膜外麻醉有助于脑瘫全麻患儿的苏醒。

急性等容血液稀释在全髋关节置换术中的应用

全髋关节置换术创伤大、失血多，术前实施急性等容血液稀释（ANH），实现“少用或不用库血”有重要的临床意义。我院从2001年1月-2006年6月选择性应用26例病人，现报告如下：

高等学校计算机专业课程设置以及教学模式的思考

目前，我国的计算机处于中级发展阶段，存在着很多的计算机人才缺口，特别是在计算机网络市场，目前我国网络行业的专业从业人员为300多万人。按照国家“十二五”期间对计算机网络产业发展的规划，2015年计算机网络的从业人员要达到800万人，人才缺口500万，这一块潜在巨大的计算机市场，为我国的高等学校计算机教育指明了方向。作为高等教育的重要组成部分，高等学校计算机教育在职业教育中有着极其重要的作用。我国的高等学校计算机教育正处在一个起步及其发展阶段，还有很多急需我们解决的问题.

麻醉期间过敏反应的处理

目的准确处理麻醉期间过敏反应。方法回顾分析麻醉期间发生各种过敏反应共计13例患者临床资料。其中全身麻醉下5例,非全身麻醉8例,出现过敏反应后应立即给氧、抗过敏药物及应用血管活性药物等综合治疗。结果经早期诊断,恰当处理,全部恢复,10例病人当日完成手术,3例病人推迟,经更换麻醉方法和用药后顺利完成手术。结论麻醉期间应时刻保持警惕性,备齐抢救药品、插管用具等,过敏反应症状多样,在手术麻醉中搀杂及干扰因素较多,要仔细观察,科学分析,对过敏体质的病人要高度重视,避免使用易过敏的药物。

基于任务驱动大学计算机导论课程教学模式研究

一、前言大学计算机导论是非计算机专业学生认识、掌握和应用计算机技术的入门课程,其操作性强,授课对象广,并且学生已经具备了一定计算机导论知识和操作能力。所以,在教学过程中,应以尊重学生主体地位为着眼点,以激发学生学习兴趣、增强学生学习自觉性、培养和提高学生动手实践能力为目的,在坚持理论与实践紧密结合的同时,突出教学实践性。因此,采用“任务驱动”教学模式贯穿于整个大学计算机导论课程教学过程。以下分三个方面进行说明:首先,对目前院校大学计算机导论课程教学模式进行比较研究;其次,依据计算机技术知识特点,遵照基于“任务驱动”的教学思想,提出了适合的教学模式;最后,总结全文并指出了实践教学过程中的不足。

高职院校计算机组成原理教学改革实践

“计算机组成原理”是普通高等院校计算机科学与技术专业本科生必修的核心骨干课程之一,在先修课(数字逻辑)和后续课(计算机系统结构、微型计算机接口技术)之间起着重要的承上启下作用。一方面,通过“计算机组成原理”(以下简称组成原理)课程的学习,把“数字逻辑”课程中的基本数字逻辑单元组合成具有一定独立功能的计算机部件;另一方面,从微处理器数据通路设计角度引入指令集及软硬件功能分界面的概念,对学生理解计算机系统的软件和硬件设计思想产生深刻的影响,从而为后续的“计算机系统结构”分析系统性能优化提供所需硬件支持,并为系统复杂度、性能等内容提供知识准备。

计算机组成原理教学改革研究

计算机组成原理是计算机科学与技术专业的核心基础课程。但在学生的心目中对这门课的评价是"概念抽象,像读天书,用处不大",在我校的教学实践中出现了"教师难教,学生难学"的现状。这种尴尬的情况使得该课程失去了它在课程体系中的地位和意义,改革势在必行。本文立足"学习迁移理论"与"模型建立"理论对计算机组成原理教学中出现的现象进行分析,探寻教学中教与学的内在规律,提出一些建议,以对问题的解决起到抛砖引玉的作用。

汽车驾驶技能与安全驾驶分析

随着社会的发展和时代的变革,人们对于衣食住行的要求也在不断的提升,在当前经济迅速发展的趋势下,汽车已经成为人们生活中的必备工具,是一种常见的代步工具,然而汽车在给人们生活带来便捷性的同时,也带来了一些安全隐患,经常发生交通事故也引起了社会各界的关注和重视,也值得相关人员进行深思,针对交通事故产生的原因进行仔细的分析,不断减少交通事故的发生。基于此,本文针对汽车驾驶技能以及安全驾驶问题进行简要分析。

改变血流动力治疗下肢软组织伤病的研究

本文报道我院用改变血流动力治疗下肢软组织伤病４２４例，采用手法为间断性股动脉冲击法，该手法具有简便、易行、无创伤、疗程短、见效快等优点。随访一年总有效率９９．５％，为下肢软组织伤病治疗提供了一条新的途径。

肇庆地区创新驱动能力测量、分析与改进

在文献研究的基础上,构建创新驱动能力指标体系,运用2013-2015年肇庆、深圳、东莞、佛山的相关数据进行趋势分析和对比分析,发现肇庆在教育、公共设施、医疗卫生等方面具有比较优势,但其经济环境和对外环境比较落后,创新主体缺乏,科研经费投入不足,知识产权开发不够积极.文章最后提出了几点改进建议.

应用神经传导治疗软组织伤病的研究

本文报道主要应用增强神经传导治疗颈椎病为代表的软组织伤病５２４例研究。采用手法点压，弹拨颈丛皮支，锁骨上臂丛神经及其分支。该手法具有简便、易行、无创伤、疗程短、见效快等优点，为软组织伤病治疗提供一种新途径。

小学数学学习特点对教学的影响

近年来,随着教育事业的不断推进,对于小学生的数学教育的重视程度也不断增强,尤其是小学新课程标准改革以后,依托于教科书的小学阶段数学学习呈现独特的特征,其学习的成果也将会直接影响学生的未来的发展。在小学数学的教学过程中应该注意小学阶段数学学习的阶段性特点,并以此作为着力点分析此对教学的影响并如何促进小学生数学的学习具有重要的意义。本文将对此问题进行深入研究。