中小学英语高效课堂实践与探究

在时代不断进步的今天,高效课堂已经成了每个一线教师追求的目标。尤其是中小学英语教学,更是教师关注的焦点。因为英语作为国际第二大语言,将成为我们每一个人需要掌握的一门语言,它也是提高中小学生综合素质的基础知识。但是,由于种种原因,中小学英语教学还是存在不足的地方,需要每一个教师在教学中不断摸索。

关于网络环境下小学英语教学策略探索

在新课改背景下,小学英语教学面临着巨大的机遇和挑战,教师要充分利用网络环境开展教学活动,一方面促进小学生的学习兴趣、学习动力得以激发;另一方面,帮助小学生构建高效英语学习环境、提高教学综合水平。教师要在实际教学中,将网络环境的作用发挥到最大,为小学生创设情境、营造学习氛围,帮助学生提高网络应用技能,进而提高英语核心素养。因此,教师可对网络环境教学的现状进行介绍,并且对其重要性进行分析,从三个方面阐述网络教学策略。

构建小学英语高效课堂教学模式的研究

新教育转变的全方位发展,不单给予了教师新的机会,也抬高了更严的需求。普遍教师都去探究新教育标尺,寻找有利的教学办法,最大力度争取建立高效率的课堂。而所谓的高效率,说的是学子们不仅仅学到的多,还学的时间少,学得轻轻松松。但是,从现在英语教学的整个状况来说,成果好像并不是很理想。对此,一些教师就提出了困惑:为何自己准备课件详细,道理解析的也很清楚,却还是未得到良好的教学成果。

从“答非所问”现象浅析中班幼儿语言能力

中班幼儿的语言表达能力较小班有了很大的发展,但是在教学过程中却发现这一阶段许多孩子往往会答非所问,并且幼儿会根据自己的兴趣扩散话题。从而使教学往往不能按照老师的思路进行深入。文章以陶行知先生“生活即教育,社会即学校、教学做合一”思想为指导,透过实际案例的剖析,并以中班幼儿语言发展规律为依据,对中班幼儿语言交往能力培养进行初步探讨。