任务价值和学业情绪与网络学习满意度的关系研究

本研究基于学业情绪的控制—价值理论,探讨了网络学习环境下学生感知到的任务价值、学业情绪(愉快、沮丧、厌倦)和网络学习满意度之间的关系。采用问卷调查法对299名参与混合学习的学生进行调查,结果发现:(1)愉快与任务价值、网络学习满意度两两显著正相关,厌倦、沮丧分别与任务价值和网络学习满意度显著负相关;(2)任务价值正向预测愉快,负向预测厌倦和沮丧,但是对网络学习满意度的直接预测作用不显著;(3)愉快正向预测网络学习满意度,沮丧负向预测网络学习满意度,学业情绪愉快和沮丧在任务价值和网络学习满意度间起中介作用。研究表明,混合学习环境下的任务价值通过学业情绪影响网络学习满意度。

基于计算机的反馈复杂性和先前知识对学习的影响

采用两因素实验设计探索计算机环境下精细反馈的复杂性和先前知识对学习的影响。106名具有高或低先前知识的大学生被随机分配到线索和详细解释两种复杂程度不同的反馈条件下进行学习,在学习过程中和学习结束之后分别测量学习者对反馈内容的外在认知负荷评价、迁移成绩、反馈知觉和动机。结果发现:(1)反馈复杂性只影响低先前知识者的学习迁移,他们在详细解释条件下的迁移成绩显著高于线索条件。高先前知识者的迁移成绩高于低先前知识者。(2)反馈复杂性和先前知识都显著影响学习者对反馈内容的外在认知负荷评价,详细解释条件引发了更低的外在认知负荷,高先前知识者感知到更低的外在认知负荷。(3)先前知识影响学习者的反馈知觉,高先前知识者的反馈知觉更好;但反馈复杂性只影响低先前知识者的反馈知觉,他们在详细解释条件下产生了更好的反馈知觉。(4)反馈复杂性和先前知识促进学习者的动机。

如何用生态林业理论解决林业会计核算体系问题

随着人口的逐年增多和社会经济的不断发展,人均资源占有量逐年下降,资源问题成为阻碍我国经济发展的一个重要问题,而其中自然资源问题更是其中的关键,在我国一些森林资源丰富的地区如东北地区将"木材利用"作为林业经营的指导性思想,但随着近年来我国经济的不断发展人们的环境保护意识的提升和可持续发展战略的实施,生态林业理论早已被纳入东北地区的会计核算体系中去,人们逐渐意识到"生态利用"所带来的效益远远高于传统的"木材利用"所带来的效益。同时,生态林业作为一种发展模式是东北地区林业实现再发展的必然趋势。

加强林业生态环境保护与建设问题分析

随着时代不断发展,保护林业生态环境成为人们生存发展和社会经济增长的基础,林业生态环境起着供给林业产品和保持平衡生态环境的作用,因此需要对林业进行保护,这会对整体的林业资源环境产生重要的影响。对我国林业生态环境现有数据情况进行总结分析,并对我国林业生态环境建设中存在部分常见的问题进行科学阐述,再对我国林业生态环境保护提高具体措施进行科学总结。

林业中病虫害产生原因及防治措施

林业资源就是我国绿化环境中最为重要的部分之一,控制林业资源的质量对于环境保护有着重要的意义。林业发展具有生命周期长的特点,林业资源空间利用率也较大,如果发生虫害影响,对我国的林业建设将会产生极大的阻碍作用。因此,探究林业资源病虫害产生的原因以及如何做好防止工作是很有必要的。笔者根据多年的工作经验,主要针对林业中病虫害产生原因及防治措施进行分析和讨论。