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题名基于雨水廊道的丘陵城镇多尺度海绵系统构建
被引量:7
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作者
焦胜
周敏
戴妍娇
尹怡诚
韩静燕
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机构
湖南大学建筑学院
西南民族大学城市规划与建筑学院
湖南大学设计研究院有限公司
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出处
《城市规划》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第8期95-102,共8页
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基金
湖南省重点研发计划项目(2019SK2101、2018NK2053、2017SK2220)
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文摘
大规模开发建设活动使城镇下垫面硬化程度加剧,“三通一平”阻断了雨水径流自然“源一汇”过程,对此,不同地区应根据自身水文“源一汇”特征和水情问题探索适宜的海綿城市规划方法。本文针对丘陵地区沟谷发育密集的特点,提出基于雨水麻道的城镇多尺度海綿系统构建思路和方法,具体而言,根据地形特征提取多个尺度的雨水廊道作为生态排水娜道,通过廊道连接城镇中对应尺度的节点低影响设施,合理划分汇水单元层级化管理雨洪,综上建立生态排水网络解决暴雨多发气候条件下城鎮易涝的问题。同时,通过将海绵系统构建与城市规划编制衔接实现多规合一,探索在空间布局规划、绿地系统规划、雨水管网规划、指标图则规划等总规和控规层面的规划中落实海綿系统的规划途径。
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关键词
海绵系统
雨水靡道
丘陵地区
多尺度
多规合一
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Keywords
sponge system
rainwater corridor
hilly region
multiscale
multi-plan integration
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分类号
TU992
[建筑科学—市政工程]
TU984
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名浅议高中体育新课改在教学中的实施
被引量:3
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作者
韩静燕
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机构
江苏无锡市第三高级中学
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出处
《当代体育科技》
2013年第24期59-59,61,共2页
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文摘
自新课程改革在高中体育教学中得到深入开展以来,我国高中体育教学的现状有了可喜的变化。但是也应看到高中体育新课改中存在的问题,并在实施新课改过程中针对这些问题采用一定的解决方法,以确保新课改目标的切实实现。做为一名一直奋斗在教学一线的高中体育教师,在文中分享了新课改以来,从事高中体育教学过程中所发现的一些问题,为解决问题所采取的方式方法,由此得出的结论。
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关键词
高中体育
新课程改革
实施
问题
策略
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名高中生体育锻炼对心理健康的影响探析
被引量:2
- 3
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作者
韩静燕
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机构
苏州大学体育学院
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出处
《教师博览(下旬刊)》
2013年第5期89-89,共1页
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文摘
高中是学生时代非常特殊的一段时间,这一时期的高中生既面临着高考的严峻压力,同时还经受着生理发育和心理发展所带来的困惑和疑问.许多高中生在面对学业压力、同学关系甚至是青春期的萌动时都会产生诸多心理问题.而这些心理问题不能得到很好排解极有可能对学生产生不利影响.实践证明,体育锻炼能够有效地解决学生的心理问题,同时对高中生的全面发展有重要促进作用.
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关键词
高中生
体育
心理
相互关系与影响
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名校园体育联赛对学生身体素质的影响
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作者
韩静燕
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机构
无锡市第三高级中学
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出处
《当代体育科技》
2016年第26期101-101,103,共2页
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文摘
体育教学固然能够提高学生的体育技能,增长体育知识,但是,因为它的固有而近乎僵化的形式,必然挫伤学生参加体育锻炼的积极性,也不可能深度唤醒他们锻炼身体素质的自觉性。为此,我们尝试开展了校园体育联赛活动,极大地推动了学生参加体育锻炼的自觉性。该文从校园体育联赛的普适性、灵活性、教育性、文化性等几个方面,略加阐述其对学生身体素质的影响。
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关键词
普适性
灵活性
教育性
文化性
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名良好健康的情感教育有利于体育教学
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作者
韩静燕
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机构
无锡市第三高级中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2011年第11期164-164,共1页
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文摘
面对90后的高中生,现在的高中体育教学比起以前难度加大,学生自我意识很严重,都以自我为中心,上课氛围也不尽如人意,从现阶段看,进行良好健康的情感教育很有必要。本文从如何创设建立良好健康的情感环境和良好健康的情感环境对体育教学以及对高中学生的培养发展的好处,谈了些自己的看法,以和大家共同探讨。
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关键词
情感
创设环境
体育课
学生的培养与发展
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名创新教法优化高中体育教学
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作者
韩静燕
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机构
苏州大学体育学院
江苏省无锡市第三高级中学
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出处
《知识窗(教师版)》
2012年第2X期33-33,共1页
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文摘
现阶段素质教育的实施,给体育教学注入了全新的理念和活力。体育教师必须推陈出新,不断地更新观念,运用科学性和艺术性相结合的教学方法,激发学生的创造意识和创新潜能。
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关键词
高中体育教学
新教法
创新潜能
教学方法
创造意识
大学体育学院
课堂气氛
课堂学习氛围
多媒体技术
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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