谈谈数学作业的评讲

众所周知,在作文教学中,对作文的评讲工作非常重要。然而,在数学教学中,对作业的评讲工作同样也是一个不可忽视的重要环节。通过评讲不但能使学生对自己作业的正确与否有了明确的认识,更重要的是可以帮助学生总结经验,比较异同,发现不足,吸取教训,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。本文就数学作业评讲问题,谈谈笔者的一些体会。 一、探索规律,总结方法 数学知识具有高度的概括性和严密的逻辑性,要让学生深刻理解和牢固掌握,关键是要引导他们主动地去探索其规律,总结其方法,而作业的评讲是一个重要的途径。在评讲中,可引导学生分析思路,研究僻法,弄清这个题为什么这样解,由这个解法可得到什么启发,发现什么规律。 例如有这样一题:已知三棱锥S—ABC的三个侧面互相垂直,其面积分别为6、4、3,求它的体积。有的学生是这样解的:先求底面△ABC的面积,然后再求高SO。结果造成了错误,针对这种情况,在讲评时,我先让做对的学生列出其解法,然后启发学生得出了下列小结:因为三棱锥的每一个面都可以作为其底面,所以当其中有一条棱与一个面垂直时,这个垂面可做棱锥的底面,而这条棱即为其高,这样往往会使问题简便。 再期在讲同角三角函数的基本关系式时,由于学生对于公式掌握得不够灵活,在作业中只知道用?

加强师德建设 构建学习型教师队伍

党的十六大描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”、“构建中国特色社会主义现代化教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会”的新要求。教师作为人类灵魂和人力资源开发的工程师，应该是选进生产力和先进文化发展的失去者和弘扬者，是学习型社会的探索者、先行者和示范者。因而，教师的教育是建设高素质教师队伍的基础，教师整体素质和专业水平的提升是提高国民教育质量的重要保障。为适应社会的发展，满足人们终身学习的要求，发挥建设学习型社会的作用，我们必须加强师德建设，努力构建一支学习型教师队伍。

谈谈中学数学总复习中的几个问题

中学数学总复习,时间紧,内容多。如问提高复习效果,在较短的时间内将自己的数学成绩提高一步,这是同学们普遍关心的问题。下面就这方面的几个问题,谈谈笔者的一些看法。 第一,对基础知识的复习,要做到全面、系统。所谓“全面”,就是要复习数学课的全部内容。在这一阶段要了解自己哪一部分知识学得较好,哪一部分知识学的较差,对哪种类型的题目做起来较困难,在平常的作业中哪些方面容易出现错误,等等。通过这些,对自己的知识底码有一个全面的了解,做到心中有数。所谓“系统”,就是对所学内容进行系统整理、归类总结。 第二,对基本题型的复习,要做到熟练、准确。所谓“熟练”,就是要求学生对基本题型要做到一看就会。因为现在的考试,题量大,时间紧,要在这较短的时间内考出较好成绩,基本题型不熟练不行。所谓“准确”,就是要求同学们对基本题目要做到一做就对。因为现在的考试,客观性题目较多,试卷上只写答案而不写过程,如果解答的准确度不高是不会得分的。 第三,不要只满足课堂上的听懂会作,要注意课后的“消化”、“追忆”,这样可以加深理解,使自己对所学的知识真正掌握。对于不会作的题目,要把它作为代表题型写下来分析,反复琢磨,老师是怎样做出来的,他是怎样想怎样分析的,自己为什么做不出来。