基于“三端一体”的数学课程混合式教学研究——以鞍山开放大学为例

随着信息技术的高速发展与普及,传统的开放大学数学公共课教学模式已经不能满足人才培养的需求。混合式教学模式填补了传统数学教学的不足,为数学课程的教学改革提供了一条有效的路径。通过分析鞍山开放大学传统数学课堂教学模式,探索数学课程的混合式教学模式实施方案,并总结了数学课程开展混合式教学模式改革的意义所在。