对“氯化铵受热分解”实验的探讨

为了说明“受热时,氯化铵分解生成氨和氯化氢,冷却时,它们又重新结合成氯化铵”(高中化学(甲种本)第二册第41页)的性质,在中学、中师的化学课本中安排了“氯化铵受热分解”的实验,但是,按课本介绍的方法去做,不仅达不到实验目的,而且会产生氯化铵受热时升华,其蒸气遇冷凝华的错觉。

氯化铵受热分解的实验改进

高中化学(甲种本)第二册第二章第三节安排了“氯化铵受热分解”的实验。目的有二:一是明确氯化铵受热时分解,生成氨和氯化氢气体;二是冷却时,这两种气体又重新结合成氯化铵。然而,按课本介绍的方法实验,只能观察到试管中的气体,无法检验气体的性质,更无法证明是两种气体。

“绿色化学”新概念

当今世界,化学及其制品已经渗透到人类生活、生产和国民经济的各个领域,几乎已经达到人人、事事、处处都离不开的程度。化学在推动科技发展、人类进步中起到了决定性的作用。它无愧于"中心科学"、"先锋科学"的称号。而事物的发展都是一分为二的,化学科学及其生产技术的发展也不例外。化学科学及其技术迅猛发展的同时,也给人类带来了负面的影响。化学工业大量消耗地球资源;

化学课的导入方法和思维

如果把一堂课比作一幕戏,那么新课的导人就好比开堂锣鼓。开堂锣鼓敲得好,把“观众”震住了,就为正戏的演出作好了接受心理的铺垫。因此,化学新课引入法的设计就必须考虑如何更好地启动和激励学生的思维。导入新课的诸多方法各有不同的侧重点,从不同的角度与思维发生关联。下面选取其中的数种加以说明。1 旧课引入法——思维的梯接思维的推进一般是由已知到未知、由浅入深,既有线连性,又有梯升性。

生物化学家王德宝

王德宝先生,生于1918年,江苏泰兴人。1936年考入中央大学农学院,毕业后留校执教。1947年公费赴美留学,获得硕士、博士学位。1951年学成回国时,被美国移民局扣留。直到1954年底才绕道欧洲,几经曲折,回到祖国。回国后,王先生在中国科学院生理生化研究所工作。他创建了我国第一个核酸研究室。在仪器设备十分缺乏的困难条件下,领导全室人员在核酸的结构、代谢方面,做了许多卓有成效的研究工作。

化学知识记忆八法

化学知识记忆八法江苏省如皋师范学校项云英化学要求记忆的内容多，化学教学应特别重视记忆，努力在记得准、记得牢上下功夫，在记得巧、记得活上想主意。这里结合自己的教学实践，介绍有助于记忆的八种方法。一、扣要素许多应牢记的概念和理论，若死记硬背往往事倍功半，...

用镜子搬运阳光

在阳光下摆弄小镜子,让镜子反射的光线照在选定的地方,是小朋友们爱玩的小游戏。试想一下,如果镜子很大很大,反射的光很多很多,那将是什么结果呢? 在奥地利西部有一座叫做拉腾伯格的山城,由于地理位置及地形的因素,每年11月到次年2月,这里都得不到阳光的照射。连续4个月没有阳光的日子真难熬!医生还指出,缺乏阳光容易造成精神疾病,并产生疲倦和注意力不集中等问题。于是,山城的居民纷纷背井离乡,这里的人口数量越来越少。

化学美育的情境创设

美是具体的、可感的,人的审美活动总要与一定的情境相联系。化学美育同样离不开情境的设置。一般说来,可以通过以下途径创设化学美育的情境。

蓝光下的脚印

午夜12点,电视机的荧屏上打着巴掌大的白字:明天再见。黄狗警长面朝电视机靠在沙发上,头垂到胸前打瞌睡。“铃铃铃,铃铃铃……”激烈的电话铃声把警长从沙发上惊跳起来。“……我的珠宝店被洗劫一空……我要破产了,快救救我呀!”珠宝商山羊先生一边报警一边诉苦。黄狗警长走出办公室,跨上摩托,眨眼工夫就到了山羊先生的珠宝店。