高校学生管理中相关法律问题研究

高校日常学生管理工作中诸多方面都存在法律问题,依法开展高校学生管理工作,有助于提高学生工作的规范性。作为一线工作者,高校辅导员掌握基本法律知识、运用法律方法开展学生工作,不仅是依法治校的内在要求,而且有利于辅导员队伍的专业化成长。

论学校心理健康教育的实质与主要原则

本文分析中小学心理健康教育的实质及应遵循的教育原则，以推进心理健康教育的专业化、科学化、规范化进程。

90后大学生性心理状况的调查研究

目的了解90后大学生的性心理健康状况。方法对某高校2980名90后二年级大学生进行在线问卷调查,内容包括性知识、性观念、性心理、性道德、性行为等方面。结果①仅22.9%的90后大学生对性知识有较好认知率;②69.2%的90后大学生很看重贞操,有较浓重的"处女情结"(χ2=29.75,P≤0.001);③仅19.7%的学生支持在大学期间发生性行为(χ2=244.28,P≤0.001);④仅有7.9%的90后大学生表示有过性交行为(χ2=722.64,P≤0.001)。结论①90后大学生对于性的问题比较坦然、宽容和理性,具有较健康的性心理,但缺乏系统科学的性教育和较强的性道德与责任意识;②90后大学生在校发生性行为的报告率不高,并不存在性泛滥现象。

焦点解决短期咨询在学校心理咨询中的实践与思考

焦点解决短期咨询是当今国外兴起的、越来越被广泛使用的一种新的心理咨询方法。这种方法以"解决发展取向"为中心的咨询策略,较适合在学校心理咨询与辅导中用来有效处理许多学生的一般性短期适应问题。但在实际运用于学校心理咨询时也应注意一些策略,方能收到较好的咨询效果。

论学校心理健康教育目标的构建

当前学校的心理健康教育，应以有关理论为依据，构建学校心理健康教育的目标体系。这个体系应当具有层次性、对象性、阶段性、系统性，由总目标、中间目标和具体目标三者相辅构成。

本科新生心理健康状况的类别差异分析

采用症状自评量表对广东某大学本科4 772名新生的心理健康状况进行调查,结果显示:在SCL-90多个因子得分上,女生显著高于男生,富裕生与贫困生显著高于家庭经济良好生,农村生显著高于城市生;不同院系学生之间亦存在显著差异。说明大学新生心理健康状况在性别、家庭经济情况、城乡、专业学科等方面存在显著差异。由此,我们不仅要重视新生的心理健康教育,更要加强心理健康教育的针对性,提高其有效性。

大学生心理情景剧的实践与探索

心理情景剧是一种积极健康的具有艺术性和创造性的心理健康教育活动。它以其独特的艺术魅力,在大学生心理健康教育中发挥良好的教育作用和效果。高校在运用和丰富大学生心理情景剧时必须恰当,才能收到预期的效果。

焦点解决短期咨询:学校心理咨询的一种新模式

焦点解决短期咨询是当今国外兴起的、越来越被广泛使用的一种新的心理咨询模式。这种方法包含四个基本的核心要素:目标导向、自我探索、寻找例外和雪球效应。与传统的心理咨询相比较,它体现出了自身的优越性,但也存在一定的局限性。因此,在实际运用于学校心理咨询时应当加以注意,方能收到较好的咨询效果。

未成年人犯罪的影响因素与对策探讨——基于广东某市未成年人犯罪的调查

调查显示,近年来,未成年人犯罪有上升趋势并呈现出一些新特点。未成年人犯罪是家庭教育、学校因素、社会因素和个体因素等多方面影响因素相互作用的结果。对未成年人犯罪的矫治和防范,需要综合运用多种手段。

浅议心理咨询热线中的应用策略

心理咨询热线具有传统心理咨询无法比拟的优越性,已经成为心理咨询的一种重要的方式,在疏导人们的心理障碍中发挥着越来越重要的作用,本文阐明了建立心理上的接纳关系、骚扰电话的巧妙处理等五种应用策略。

惩防腐败的心理学思考

腐败是一颗社会毒瘤。任何腐败分子从有所作为到渐进蜕变和最后堕落犯罪,经历了从认知扭曲到内在自我迷失再到外在腐败行为的转化三个心理阶段,贯穿了既相对独立更递增强化的三大心理机制。腐败的心理防治,在于寻找腐败防控对个体心理的干预点,既要体现不同阶段各有侧重点,又要体现心理的整体性,实现有机统一,从而有效防治腐败。

大学生自杀的归因分析与防范

大学生自杀是家庭、社会的极大损失,大学生自杀现象已引起社会的广泛关注。大学生自杀行为的发生,有其个体心理、学校教育、社会、家庭各个层面的原因,是多种因素共同作用的结果。对大学自杀行为进行归因分析,并采取具体的防范对策,是当前我国高等院校应该高度重视的问题。

腐败行为的心理分析与防范

腐败是一颗社会毒瘤。中国共产党历来高度重视铲除腐败工作。近年来，我党在加强和建设惩防腐败体系上进行了许多新的探索和尝试，并取得了较大的效果，已经在文化道德上、法律上、行政上、制度上建立了多渠道的惩防腐败体系。但是，从心理源头防治腐败，则是当前我国廉政文化体系和惩防腐败体系建设中的一个薄弱方面。

论现代中小学心理辅导的内容

中小学心理辅导内容的确定，是以中小学心理辅导目标为直接依据的。由于学者们对目标的构成还存在不同的见解，因此对心理辅导内容的划分也不完全一致。我们认为，无论人哪一个角度考虑，最根本的原则是忽略学生心理发展的实际需要。本文依据心理辅导目标的基本要求，特别针对中小学心理,逆境工考虑内容的相对完备性，将中小学心理辅导内容划分为六个方面，即学习辅导、人格辅导、生活辅导、青春期辅导、升学就业和辅导和危机干预辅导。

浅议人本理论在高校学生工作中的运用

大学生的管理 ,直接关系到高校人才培养的质量。以人为本是现代教育和管理中重要的指导思想。

大学生军训期间多发心理问题及对策研究

在军训期间,由于大学生身体素质较弱以及人格特质等原因,大学生多发适应不良、癔症等心理问题。要保证军训成果就必须做好训前动员,普及教官心理知识,并且对大学生军训心理进行分析,有针对性的开展心理健康教育活动。军训做为大学生德育教育的一个重要环节,需要各方面德育教育人员的参与。

论中小学心理健康教育的实施途径

在整个学校教育过程中全面渗透心理健康教育，这是中小学心理健康教育的基本途径；开设心理健康教育课程并开展心理咨询与辅导，这是中小学心理健康教育的中心途径；建立家庭、学校、社区一体化心理健康教育网络，这是 中小学心理健康教育的支持性途径。它们共同构成一个完整的中小学心理健康教育的运行系统。

腐败的心理机制及其防治探讨

腐败是一颗社会毒瘤。任何腐败分子从有所作为到渐进蜕变和最后堕落犯罪,经历了从认知扭曲到内在自我迷失再到外在腐败行为的转化三个心理阶段,贯穿了既相对独立更递增强化的三大心理机制。腐败的心理防治,在于寻找腐败防控对个体心理的干预点,既要体现不同阶段各有侧重点,又要体现心理的整体性,实现有机统一,从而有效防治腐败。

新时代高校网络负面舆情危机的应对与思考——以一次期末在线考试风波为例

通过成功应对处置一次期末在线考试负面舆情危机的真实案例,提出新时代高校网络负面舆情危机科学有效应对的几点措施:健全机制、注重预警、正确研判、及时回应、占领阵地、正面引导。