好个“不让”

今天语文课上，我在《一次成功的实验》的教学中，提了这样一个问题：从这个实验中，你想到些什么?学生纷纷发言，大多是说遇到危险时，要让别人先离开。这是我在教学设计中预设的目标。正当我认为教学目标已达到，就要进行课堂教学小结时，一位平时吊儿郎当、上课不爱发言的男生突然举起小手，

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

问题是思维的动力，是创新的基石，一切学习活动都从问题开始，没有问题就没有研究。早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，曰：“疑是思之始，学之端。”新课程要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在实践中学习，在教师指导下主动地、富有个性化地学习，从而培养学生的创新精神与实践能力。在小学语文教学中怎样才能培养学生的问题意识呢？

我要做冠军

上午，三岁的小弟弟把手伸进只有半盆水的脸盆里玩水。玩着玩着他就坐到盆里，把裤子弄湿了。弟弟突然说：“我有办法啦!”他一边说一边脱去裤子。奶奶见了，大声问道：“你怎么把裤子脱了？”弟弟回答：“我要游泳，我要做冠军!”

有母因数吗？

上数学课，老师讲什么是公因数。同学们安静地听着，忽然有个同学举手，老师马上请他发言，他说：“老师，有母因数吗？”顿时，全班哄堂大笑。

自律

爸妈外出打工，我住在姑姑家。星期六，姑姑去长汀了，明天才回来。晚上，电视里精彩的节目吸引着我。我一直看到凌晨一点四十才睡。早上起床已是九点钟了，我的头还是晕晕的，整天都无精打采，真后悔昨天电视看得太晚了。