英语课堂上学生问题意识的培养

重视学生问题意识的培养在我国有悠久的历史。而今学术和教育界对中小学生极力倡导创新教学,其关键在于培养学生的问题意识,使之能够发现问题,提出问题,并教授其解决问题的能力。在实际英语教学中,学生问题意识的培养有着传统教育方式不可比的优势。

多媒体,英语老师手中的“双刃剑”

一、多媒体和英语课堂 素质教育对英语的要求不再像以前那样要求学生掌握深奥的语法知识，做大量的习题。以求在考试中取得好成绩，而是在“听、说、读、写”方面有所提高，全面掌握好英语，以达到能自如地运用这门语言来表达自己与外界交流的目的。因此，目前的英语教学不能单纯的依靠粉笔和黑板来完成教学。随着越来越多的教学辅助设备走进课堂，激发学生的学习热情，从而顺利地完成学习，而多媒体则成了英语课堂上的最优秀现代教学媒体。

优化小组合作学习,构建和谐英语课堂

·小组学习的开展不仅可以指导学生自主探究课程知识,更可以的引导学生主动学习,提高课堂的教学效率。文章尝试对小组合作学习做探究,以小组合作学习的优化来构建和谐英语课堂,继而为英语课堂教学效率的提升以及教学效果的提高提供相关的参考。小组合作学习是现阶段英语教学指导工作中的重要内容,通过学生之间的互助互补,以及共同探究,英语教学内容可以得到进一步的发挥,学生也更容易融入到课堂的学习中来,英语课堂的效率,实际的教学效果都能得到显著的提升。而现阶段,由于传统教学模式的延续,英语小组合作学习的实际效果还没有完全的发挥出来,学生低效率的讨论探究,并没有充分的提高课堂学习的效率,因此英语教师的应当积极的借助其教学经验,优化英语小组合作学习,为英语和谐课堂的构建,英语教学效果的进一步提升提供更为直接的支持。

新课程下初中英语听力训练方法谈

在现在的英语教学中,最有效的方法和形式就是听力练习。同时听力训练也是提高学生英语能力和交流能力的途径。在人们社会活动当中,听是一个最初步的信息获取媒介。在英语课听说读写译五种根本技能的培养中,听力的教学发挥着至关重要的作用。随着近些年来新课程改革的不断深入,对于学生英语听力能力的训练,提高学生听力水平,已逐渐引起广大一线英语教师的重视。