小学数学教材插图中的劳动价值观与教育对策

为分析小学数学教材插图中所传递的劳动价值观,运用内容分析法对2022年人教版《义务教育教科书数学》(1~6年级)上册中展示的劳动场景插图进行分析.研究发现,教材插图中刻画了数量与种类较多的劳动者形象,涉及的劳动场景也较为丰富,传递了积极的劳动价值观.但仍存在一些不足需要改进,例如,教材插图中的劳动内容应贴近学生的实际生活,应在各个学习领域加入体现劳动内容的插图,在教材插图中可以添加适当的劳动实景图,丰富教材插图中的劳动人物,与时俱进.最后提出在教学中使用教材插图传递劳动价值观的教育对策.

小学数学教科书插图中劳动价值观的分析与比较——以人教版、苏教版、北师版为例

以人教版、苏教版、北师版三个版本小学数学教科书中的劳动插图为例,采用内容分析法,对插图中体现的劳动价值观内容进行定量统计和定性分析,以期助力劳动教育科学系统地融入教科书。研究发现:三版教科书插图中体现的劳动价值观内容所占比例有待提高,在各学段、各知识领域分布不均衡;插图中劳动情境丰富,但与城乡学生生活经历相脱离;劳动者形象多样且积极正面,但性别差异明显,职业选择刻板。因此,教科书对于劳动情境和劳动者形象的选择与塑造还有待完善,需要进一步提升小学数学教科书中劳动插图的系统性,丰富劳动教育的形式,深化劳动教育的内涵。