音乐冥想在《大学生心理健康教育》课程的实践与探索

高校心理健康教育的深入发展,推动了心理健康课程的发展。因此,探寻新的元素丰富课堂,使大学生心理健康教育课程能真正做到以学生的心理体验为主、积极的参与其中将成为关键需解决的问题。笔者看到大学生群体对音乐的热衷程度,着手将音乐结合冥想融入心理健康课程进行尝试。我院心理健康课程分为八个主题,选择相关的音乐和通俗歌曲,辅以正念冥想开展,将授课班级分为传统组与试验组,在一学年后进行授课效果对比,根据班级成员对课堂的反馈评价,我们清晰地看到相较传统的心理健康课程,音乐融和冥想的心理健康课程带给大学生的更积极的效果。

一例大学新生人际交往障碍的咨询报告

人际交往是指人运用语言或非语言符号交换意见、交流思想、表达情感和需要的过程。一般来说，大学生在人际交往过程中出现一些困难或不适应是难免，但如果个体的人际关系严重失调，人际交往时常受阻，就说明存在看交往障碍。本文是一例高职院校大一男生人际交往障碍的咨询个案，在咨询过程中，对求助者心理问题的形成原因与发展进行了解释和分析，并运用认知疗法、放松训练进行心理辅导，最后使其建立自信。

浅析高职院校导师制与职业指导

目前，我国高职院校职业指导基本都是采取团体职业指导，本文试想在此基础上，探究利用导师制对高职生进行个体化的职业指导，充分发挥导师在高职生职业指导工作中的作用，努力使高职生实现人一职的最佳匹配。

浅析高职农类学生参与教师科研课题研究的必要性和可行性

农类高职院校肩负着为社会培养应用型农业专业人才的任务。当前高职农类学生虽然具有较强的操作能力，但往往缺乏科研创新能力，日益满足不了现代农业快速发展的要求。本文从高职农类学生参与教师课题研究对利用教师课题资源为高职教育服务，提高学生应用能力、科研能力和创新能力，满足社会对高素质农业人才需求等方面，浅析了高职农类学生参与教师课题研究的必要性和可行性。

贫困大学生自卑心理探析

随着社会环境目趋激烈，贫困大学生与非贫困大学生相比更容易产生自卑心理。同时引发一些新的心理问题，从而影响其健康成长和顺利成才。面对贫困大学生这一特定的群体发展特点，应该有针对性的开展心理健康教育与心理辅导，从观念层面、心理层面、文化层面等出发，提出应对措施，使贫困学生走出心理困境。

新时期高职院校学风建设的几点思考

学风是高职院校长期积累而形成的具有一定稳定性和持续性的一种氛围和精神。建立完善的学风制度是大学学生管理的永恒主题，是大学形成良好氛围的需要，更是大学培养全面发展人才的需要。只有加强学风建设才能实现高职院校的可持续发展。在我国高职教育大众化背景下，学风建设问题已越来越突出。本文从高职院校学风现状入手，对目前高职院校的学风状况的分析，结合工作中的感受，就创建优良学风展开探讨。

花椒多酚类化合物急性给药的抗抑郁作用及机制研究

目的探讨花椒多酚类化合物总提取物(ZPPC)急性给药对ICR小鼠抑郁模型的拮抗作用及可能的机制。方法采用经典的行为绝望抑郁模型,即小鼠悬尾实验和强迫游泳实验,观察ZPPC急性给药对应激小鼠绝望不动时间的影响;同时观察ZPPC对小鼠自主活动的影响,采用荧光分光光度法测定ZPPC对小鼠脑内单胺氧化酶活性的影响。结果与空白组比较,ZPPC(50,100,200mg·kg-1,i.g.)明显缩短小鼠悬尾和强迫游泳实验中的不动时间,其作用类似于阳性对照药丙咪嗪(10mg·kg-1,i.p.);ZPPC还明显抑制脑内单胺氧化酶的活性。结论 ZPPC急性给药在小鼠行为绝望模型中显示出明显的抗抑郁作用,其作用机制可能与抑制脑内单胺氧化酶活性有关。

浅议高职农村学生的特点及人性化管理

农村大学生的思想观念、心理素质、思维方式和价值取向有其鲜明特点。文章从分析了解农村学生的行为特点入手,提出了尊重学生人格独立和个人尊严,采用人性化管理的建议,使农村大学生能保持舒畅的心情,保持学习的热情,保持不断地开拓和创新的激情,全方位提高的职业素质。

团体辅导技术在农业推广课程中的应用实践

把团体辅导技术引入到农业推广教学中,通过提升培养目标、调整师生关系、整合教学内容、创新教学方法、让学生重视团体内人际关系交互作用,调整和改善与他人相处的关系,学习积极的态度与行为方式,最终达到知识、能力和素质全面提高。

发达国家大学生创业教育的实施体系及对我国的启示

创业教育是社会经济发展对教育提出的更高要求。近十年来创业教育在我国高校逐渐普及，但是从目前高校开展创业教育的情况来看，无论从理论认识上还是从实践探索上都还处于初始阶段。本文学习和借鉴发达国家大学生创业教育实践的成功经验基础上，总结我国创业教育的不足，提出建立和完善中国大学生创业教育体系的可行建议。