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题名数学教学渗透“两史一情”教育的设想
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作者
项杏生
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机构
江西省南昌市西湖区教研室
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出处
《小学教学研究》
1992年第9期25-26,共2页
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文摘
向青少年进行中国近代史、现代史和国情教育。是具有战略意义的重大措施。数学教学中实施这项教育,应充分根据学科特点,结合教学内容,运用数据和情节有机地进行渗透,防止脱离双基教学和智力、能力培养搞孤立式的“架空教育”。
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关键词
数学教学
双基教学
国情教育
中国近代史
扇形统计图
教学内容
小学数学课
社会主义祖国
热爱社会主义
帝国主义国家
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名数学成绩考查与评定的改革报告
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作者
项杏生
王遂孙
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机构
南昌市西潮区教研室
南昌市进贤门小学
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出处
《小学教学研究》
1989年第12期23-24,共2页
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文摘
一、提出问题的依据当前小学数学成绩的考查与评定存在着“四重”,“四轻”(重总结性考查,轻阶段性考查和平时考查;重笔试,轻口试和操作;重知识,轻能力;重智力因素,轻学习品质)的状况,造成学生负担过重及其他教学弊端。凭一张试卷判定教学效果的优劣,具有一定的偶然性,不利于全面贯彻党的教育方针和学生智力的发展,不能全面客观地评估教学工作。为了有效地发挥考试与成绩评定的反馈、诊断、教育、评价功能。
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关键词
数学成绩
学生负担
学习品质
教学工作
成绩评定
教学弊端
评价功能
解题思路
智力因素
思维过程
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名实施“目标教学”的若干思考
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作者
项杏生
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机构
南昌市西湖区教研室
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1995年第11期38-40,共3页
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文摘
实施“目标教学”的若干思考项杏生(南昌市西湖区教研室)编者按小学数学教学大纲,对小学数学各册各单元的教学内容及各部分知识所应达到的教学目标,都作了明确的规定。但有些学校和教师的日常教学,与所制订的教学目标的要求,仍出现了偏离现象,使得教学目标多数难以...
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关键词
教学目标
目标教学
纯循环小数
教学内容
教学过程
小学数学
三步计算应用题
二步计算应用题
南昌市西湖区
小数除法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学教学中操作失误剖析
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作者
项杏生
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机构
南昌市西湖区教研室
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1994年第6期38-39,共2页
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文摘
数学教学中操作失误剖析项杏生(南昌市西湖区教研室)我在整理自己一年来的听课记录中发现,学生在使用学具进行操作方面较之过去有了明显的进步。许多教师重视通过测量、画图、拼折、制作、实验事项活动,引导学生进行比较、分析、综合,在感性材料的基础上加以抽象、概...
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关键词
数学教学
操作失误
操作活动
南昌市西湖区
语言表述
教学内容
操作方法
教师
操作过程
基本程序
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名“准备阶段”内容的功能及其优化
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作者
项杏生
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机构
南昌市西湖区教研室
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1993年第4期37-38,共2页
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文摘
“准备阶段”是课堂教学结构的一个组成部分,一般把这个阶段内容称之为“铺垫”,它是学习新知识的基础。在这个阶段既要完成过渡性的任务,又不能喧宾夺主,要在有限的时间内获取最佳效益,以保证学生以最佳的精神状态进入新的内容的学习,因此精心选择设计准备阶段内容,对于教学过程的整体优化,是重要的一环。 根据教学的内容,准备阶段内容应具有以下功能: 1.依据教材编排体系,选取知识的空白点,填缺补漏,扫除思维障碍。现行五年制数学教材的编排存在一些脱节现象,要在新旧知识之间进行搭桥做些弥补。如“由一点向不同方向引出两条射线”就组成角,而在认识角之前学生只掌握直线和线段的知识,如不补充射线这一内容,学生就无法获得角的清晰概念;分、小数乘除法混合运算中,既可以象分。
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关键词
混合运算
乘除法
思维障碍
数学教材
异分母分数
教材编排
知识的基础
最佳效益
操作活动
课堂教学结构
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分类号
G527.67
[文化科学—教育技术学]
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题名结合数学教学渗透“两史一情”教育
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作者
项杏生
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机构
南昌市西湖区教研室
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出处
《江西教育(管理版)(A)》
北大核心
1992年第6期33-35,共3页
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文摘
江泽民总书记提出向青少年进行中国近代史、现代史和国情教育,这是培养“四有”新人的具有重大意义的措施。数学教学中实施这项教育,是必要的,也是可能的。但应充分根据学科特点,结合教学内容,有机地进行渗透。 一、渗透的两条渠道 1.根据教材内容有机地渗透。粗略统计,现行通用一至十册数学教材中,可渗透“两史一情”教育的例题和习题约90余道,涉及祖国的辽阔疆域,优越的社会主义制度,社会主义建设事业巨大成就,人民生活普遍提高等方面。渗透时,根据编者的意图把握下面几点: 由近及远:中、低年级一般以渗透国情教育为主,高年级扩展为渗透近代史和现代史教育。
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关键词
数学教学
国情教育
数学教材
中国近代史
教学内容
热爱社会主义
学习情趣
教学决策
应要求
新桥乡
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分类号
G527.67
[文化科学—教育技术学]
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