聚焦“三字诀” 培育“问学式”课堂--以《船在哪儿》一课的教学为例

“学会学习”是中国学生发展的六大核心素养之一,怎样在学生身上“真发生”,在课堂上“落地生根”呢?近日学习了特级教师执教的《船在哪儿》一课,课堂如“寻宝”,全课未见一道“例题示范”或者“机械训练”。

重在体验 胜在感悟——估算教学中数感的培养例谈

数感主要是指对数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。它是一种主动地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感的建立是学生数学素养提高的重要标志。在教学中加强估算教学,培养学生的估算意识,提高学生的估算能力,是学生拥有良好数感的重要途径之一。