幼儿中华优秀传统文化教育的实践路径

中华优秀传统文化教育具有重要的国家意义,在幼儿园阶段更是具有奠基性教育价值。以培养幼儿对中华优秀传统文化的亲近心向为重点,开展早期启蒙教育,是幼儿中华优秀传统文化教育的基本目标。要实现这一目标,需要构建由语言、礼仪、艺术和游戏四个模块、八个板块组成的显性和隐性课程结构。紫薇实验幼儿园的积极实践探索表明,这样的课程结构是可行且有效的。

幼儿园“三研一体”园本教研模式探析

学校是教育科研的实践主体,开展校本教研活动是学校发展和变革的方法论。近年来,上海市紫薇实验幼儿园在整体性推进生命教育实践的过程中,坚持教育教学、教学研究、教师发展相统一,坚持教师、专家、家长联动,逐渐探索出一条聚焦幼儿生命教育的科研、教研、导研“三位一体”的园本教研模式及其实践机制。这一模式的探索与实践,对新时代加强教育科学研究工作具有积极的案例价值。

开启幸福童心 绽放多彩生命

教育家顾明远说,教育的本质是生命教育。生命教育应该是各级各类教育的永恒主题。由于早期生命的奠基性和可塑性,在幼儿园开展生命教育具有起始、基础和终身发展的特殊价值。基于这一认识,上海市紫薇实验幼儿园提出了幼儿生命教育的“四全”大教育观:时间角度的全时程教育、空间角度的全方位教育、对象角度的全主体教育、发展教育的全人教育。以此为指导思想,开始了从整体性视角探索幼儿生命教育的实践之旅,构建起0-3岁起始生命教育课程和3-6岁多彩生命教育课程体系。

幼儿园家庭生命教育指导的实践与思考

幼儿园是幼儿家庭教育指导的主渠道之一,幼儿园对家庭教育指导的理念、方式影响着幼儿家庭教育的质量。幼儿与生活世界是幼儿园家庭生命教育指导之圭臬,基于这个理念,幼儿园家庭教育指导活动先后探索了注重知识普及的讲座式指导、聚焦问题解剖的讨论辨析式指导和"互联网+"式的指导。幼儿园家庭生命教育指导既要注重手段的综合化,也要注重教师指导的个性化。

家长怎样与教师互动

恬恬最近从幼儿园回家总有些闷闷不乐,妈妈问她,她也不愿说。有些担心的妈妈很想去和老师交流关于恬恬的在园情况,但又有些为难:恬恬的闷闷不乐会不会和幼儿园没关系?老师会不会觉得自己“想得太多”?该怎么展开这个话题比较好呢?

你会正确评价孩子吗

“为什么圆圆故事都背得溜溜的,自己家的宸宸连话都说不清呢?差了一两个月的孩子怎么语言发展水平差那么多啊?宸宸是不是不聪明呢?”妈妈一想到说话总是磕磕巴巴的宸宸,就觉得着急,一想到别人家孩子的口齿伶俐,就更着急了。

你知道怎样为孩子树立榜样吗

青青在学校里人缘很好,大家都很喜欢和她玩。每天一到幼儿园,她就会主动热情地和老师、小朋友打招呼。她总是乐于和小朋友一起分享玩具、绘本、零食。即使面对比较调皮的小伙伴,也总有办法和他们玩到一起。“爸爸妈妈总是会把好东西分享给别人。我也要像他们一样。”

改善家长的主动教育行为

元园在一点点长大,我时常能感受到她的一些不一样的变化、不一样的进步。当然,也会出现一些以前没有的“坏毛病”。比如,她好像变得有些固执,什么都要自己来,如果不依着她,她就要大吵大闹,好像我以前哄哄她、宠宠她的小办法都没什么效果了。家长的教育行为影响着儿童的日常生活和身心发展。家长的教育行为包括家长的主动教育行为和应对教育行为。认识和掌握家长主动教育行为的内容体系、目标要求和负面表现,有助于改善家长的教育行为,进而促进儿童身心健康发展。

家园合作系列(二):家长怎样接受教师指导

作为家长,我很想知道女儿一天在幼儿园都玩些什么、学些什么、吃些什么,所以,我很期待“家长开放日”的到来,可以去女儿的幼儿园体验她的生活,感受她的日常,听老师说说幼儿园里发生的事,这样一来,我觉得自己好像离孩子更近了一些。家园合作应该使家庭教育与幼儿园教育两方面都能从中得益。幼儿园围绕幼儿家庭教育对幼儿家长进行指导,是家园合作的重要组成部分。

你知道如何强化孩子的行为表现吗

“可可,已经过了20分钟,不能再看电视了哦。”爸爸走到可可身边提醒道。“爸爸,等一会儿。这集快放完了。”可可躺在沙发上,头也不回地回答。“你这样做是不对的。之前我们有约定,一天中只能有20分钟看电视。现在你没有遵守约定。如果你不马上改正错误,周末的外出游玩活动咱们就只能取消了。”

当孩子的表现不符合你期望时

洋洋已经上幼儿园了,可是还不会系鞋带。爸爸很着急,在出门的时候阻止了准备代劳的妈妈,命令他自己系鞋带。洋洋摆弄着两根鞋带,怎么都系不好。爸爸心中着急,表现得很不耐烦。洋洋涨红了脸,干脆坐在地上不干了……家长对孩子各种表现的应对行为影响着孩子的发展。对孩子表现的应对,特别是对孩子非期望表现的应对行为,是家庭教育中家长行为的重要组成部分。

你会对孩子表露情感吗

洛洛太喜欢妈妈了,有什么事,他都会和妈妈说:幼儿园里和哪个小朋友闹了别扭;想去哪儿玩;今天要做个什么模型……他觉得妈妈可知道他心里想什么了,而且妈妈特别有耐心,总是和他点头:“哦,妈妈知道了。”总是和他眯眯笑:“哦,你做得很对!”洛洛觉得看到眼睛笑成小月牙儿的妈妈,好幸福啊!

家长应怎样参与幼儿园教育

我是一名甜点师。一次,女儿幼儿园的家长开放日,我去幼儿园参加了活动,教小朋友一块儿做巧克力。我教他们怎么搅拌可可粉,怎么加热,小朋友们一个个学得可认真了,不停地问我问题,问我能不能在巧克力上画些什么有趣的图案。看着一张张稚气的小脸,我心里觉得甜紺的,真高兴能被这些孩子们喜欢。而我的女儿那一天也特别自豪、开心。

你知道如何满足孩子的需要吗

“妈妈,你为什么不来陪我?”5岁的琳琳靠在妈妈身边,问她。“妈妈在忙,你先看会儿书吧!妈妈忙完了来陪你!”妈妈把一本绘本递给琳琳。“好!妈妈你快点儿做完事,陪我一起读故事。我最喜欢妈妈陪我了!”女孩甜甜地说。