初中“道德与法治”课堂导入优化策略研究

课堂导入是上好“道德与法治”课程的起点,教师课堂导入环节的设计直接影响整堂课的教学效果和质量。但当前初中“道德与法治”课堂导入仍存在诸多问题。基于新课改的要求及当前初中“道德与法治”教学现状和学生实际,从教师、学校等层面对“道德与法治”课堂导入进行优化策略探讨,寻找突破“道德与法治”课堂导入窘境之法。

高中思想政治课探究式教学有效性策略研究

随着新一轮课程改革的深入发展,人们逐步认识到了探究式教学的重要性。探究式教学作为培养学生能力、促进学生发展的重要教学方式,对于培养科学创新性人才、促进政治教学多元化、促进教师专业发展具有重要的意义。但在实际教学过程中,仍存在很多问题。因此,必须积极探索如何提高探究式教学在高中思政课中的有效运用。

“双减”背景下初中道德与法治课作业优化策略

作业优化设计是落实“双减”政策的必然要求。受应试教育的长期影响,初中道德与法治作业呈现出形式单一、内容空洞、忽略学情一系列问题。初中道德与法治课老师应以全面提高学生综合素质为指针、有效落实学科核心素养为目标、全面贯彻生活教育理念为基本要求,设计多元化、生活化、个性化的作业,突出作业的多样性、实践性以及差异性。为减轻学生作业负担、提升作业效率、提高作业质量提供了理论借鉴。有利于发挥作业育人的功能,促进学生全面发展。