巧设问题 探究有“度”

探究式教学是指教师立足社会现实和学生的实际，依据现行的教材和课程标准，提出难度适中、逻辑合理的问题，引导学生自主学习、合作探究、寻求答案，并进而引导学生自己去发现问题、解决问题的教学方式。探究式教学的载体与核心是“问题”，学生的探究是始于问题，并围绕分析和解决问题而展开的活动，没有问题也就无所谓探究。探究式教学的出发点是设定需要解答的问题，这是进一步探究的起点。问题设计的质量如何直接影响到探究的效果和三维目标的实现程度，因而设计科学合理的探究性问题显得至关重要。