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体验1000米有多长
1
作者
项静芳
《小学教学研究》
2004年第3期34-35,共2页
关键词
活动课
数学教学
小学
体验性学习
活动目标
认知规律
下载PDF
职称材料
试论小学数学学习的评价原则
2
作者
项静芳
《广西教育》
2004年第01A期39-41,共3页
关键词
小学
数学
课程标准
评价原则
课程评价
评价方法
下载PDF
职称材料
小学数学学习的评价原则
3
作者
项静芳
《宁夏教育》
2004年第10期71-71,共1页
关键词
小学
数学
学习评价
评估标准
课程理念
原文传递
题名
体验1000米有多长
1
作者
项静芳
机构
浙江金华市江滨小学
出处
《小学教学研究》
2004年第3期34-35,共2页
关键词
活动课
数学教学
小学
体验性学习
活动目标
认知规律
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
试论小学数学学习的评价原则
2
作者
项静芳
机构
浙江省金华市江滨小学
出处
《广西教育》
2004年第01A期39-41,共3页
关键词
小学
数学
课程标准
评价原则
课程评价
评价方法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学数学学习的评价原则
3
作者
项静芳
出处
《宁夏教育》
2004年第10期71-71,共1页
关键词
小学
数学
学习评价
评估标准
课程理念
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
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1
体验1000米有多长
项静芳
《小学教学研究》
2004
0
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职称材料
2
试论小学数学学习的评价原则
项静芳
《广西教育》
2004
0
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职称材料
3
小学数学学习的评价原则
项静芳
《宁夏教育》
2004
0
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