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校本培训——提高教师现代教育技术的有效途径
1
作者
项骏笙
《黑龙江教育(理论与实践)》
2004年第5期14-15,共2页
校本培训是一种具有全新教育理念的培训模式。由于校本培训的灵活性大、针对性和实践性强、范围广,全校教师都能参加,没有资金和时间的限制等,因此校本培训将成为教师继续教育的主要模式。同时应运而生的校本培训方式也呈现出多元化。...
校本培训是一种具有全新教育理念的培训模式。由于校本培训的灵活性大、针对性和实践性强、范围广,全校教师都能参加,没有资金和时间的限制等,因此校本培训将成为教师继续教育的主要模式。同时应运而生的校本培训方式也呈现出多元化。本期课改在线应读者要求,我们就“校本培训”中的一些问题,组织稿件,以飨读者。如果您对校本培训有新的体会和见解,或您所在的学校有成功的实践经验欢迎您来稿。
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关键词
校本培训
现代教育技术
培训模式
教师继续教育
课程改革
激励机制
培训内容
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题名
校本培训——提高教师现代教育技术的有效途径
1
作者
项骏笙
机构
浙江丽水师专松阳校区
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2004年第5期14-15,共2页
文摘
校本培训是一种具有全新教育理念的培训模式。由于校本培训的灵活性大、针对性和实践性强、范围广,全校教师都能参加,没有资金和时间的限制等,因此校本培训将成为教师继续教育的主要模式。同时应运而生的校本培训方式也呈现出多元化。本期课改在线应读者要求,我们就“校本培训”中的一些问题,组织稿件,以飨读者。如果您对校本培训有新的体会和见解,或您所在的学校有成功的实践经验欢迎您来稿。
关键词
校本培训
现代教育技术
培训模式
教师继续教育
课程改革
激励机制
培训内容
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
校本培训——提高教师现代教育技术的有效途径
项骏笙
《黑龙江教育(理论与实践)》
2004
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