基于需求层次理论的职业院校知识型员工激励机制的构建

知识型员工是职业院校师资队伍的主体,是学校人才培养工作的核心力量。运用美国社会心理学家马斯洛的需求层次理论,结合知识型员工素质特点,充分把握知识型员工的多层次需求,构建与之相适应的多元化激励制度,可以充分调动员工的工作积极性和效率,在为员工自身带来更好的物质与非物质利益的同时,提高学校教育管理水平和人才培养质量,实现学校和员工的互利共赢、共同发展。

情境教学在技师学院语文课中的践行

针对技师学院学生的现状,分析了在语文课教学中采用情境教学法的可行性,介绍了情境教学法在技师学院语文课堂中的践行尝试情况。

审美教育在语文教学中的运用研究

文章针对审美教育在语文教学中运用这一问题,提出了要在诵读把握中发现美,在品读赏析中感悟美,在想象联想中再现美,以提高学生的品德修养和文化品味。

浅谈古汉语同义词的差别

古代汉语的同义词非常多,彼此之间的关系也比较复杂,准确地辨析同义词的异同,对于准确理解词义,提高阅读古典文献的能力有很重要的意义。文章探讨了古汉语同义词的差别。