城市初中生家庭客观环境与家庭心理环境的关系——以昆明市城区某中学初一学生为例

调查城市初中生家庭客观环境与心理环境的关系,对昆明市城区某中学初一48名学生及其家长采用家庭环境量表中文版和自编问卷进行分析研究。结果表明,家庭心理环境与家庭人均年收入、家庭人均住房面积、家庭人口数均有密切关系。

教研组、备课组如何开展“化解难点教学”专题教研活动

众所周知,教学质量是学校发展的生命线。教研组、备课组作为学校教学质量管理的核心组织,对学校教学质量的提高起着至关重要的作用,因此在管理实践中需要将教学管理关口前移,强化教研组(备课组)的教学研究功能。长期以来,学校各学科教研组、备课组工作基本上停留在上情下达,统一教学进度,集体备课、听课、评课等常规动作上,缺乏针对性的教学研究,从而使学科组在提高学校教学质量的关键作用方面大打折扣。为此,在教学管理中给教研组、备课组适时提出与学校教育教学发展要求相适应的研究专题加以引领倍显必要。

新课程背景下课堂教学有效性的思考

课堂教学的有效性是指在新课程背景下,教师在教育教学思想的指导下,通过教师的课堂教学的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。可见,凡是能够有效地促进学生的发展。

非理性因素的激活与学生思想品德教育

学生思想品德教育要能适应市场社会发展的要求,首先必须突破将思想品德教育理解为单纯的理性化过程的传统局限,确立起重视人的非理性精神因素在其中的重要地位.认识到理性与非理性本是一对'你中有我,我中有你,离则俱损,合则共荣'的不可分割的整体精神因素.其次必须讲究操作策略,在实际工作中利用非理性精神因素的积极功能,化解其消极影响,使理性与非理性精神因素通过思想品德教育的有效干预而能更好地相依共存、彼此共同提升.具体讲,必须做到以下几点: ……