以疑引思 以达促悟 ——浅谈提升学生关键能力的策略

学生素养的提升离不开教师用心教,也离不开学生全身心地学,而预设问题的师生互动是最有效的教学方法之一.教师需认真研究教材教法,在课堂情境导入、知识重难点和易混淆处、知识衔接的拓展延伸处精心预设问题,便于学生能循序渐进地说出知识点、解题方法和思想,并能书写出完整的解题过程.教师设疑捧哏、学生说写逗哏,让学生出彩,让师生教学相长.

关于种群数量的变化模型中增长率等的辨析

文章通过解析式结合图像表示相关函数,以期更好地区分平均增长率、周限增长率、个体增长率和瞬时变化量。

提高数学课堂实效之我见

《数学课程标准》要求学生学习有价值的知识,有实用性的知识,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学知识理解的同时,思维能力、情感态度与价值观等多方面都得到进步和发展,既关注学生当前的发展,

浅谈中考数学应试策略

决定中考成败的因素有很多,临场解题策略的正确运用,不仅可以预防各种心理障碍造成的考试失常,而且可以有效地提高思维的敏捷性、解题的准确性,充分展示个人原有的知识水平和能力,以达到提高中考成绩的目的。