小学语文阅读教学中的思维模式培养策略研究

阅读是语文知识与技能体系发展中最重要的发展性技能,其依赖基础语言知识,又为学生文学素养的深层次发展提供支撑。而传统语文阅读教学更强调方法教育,忽略了学生理解和掌握方法的过程,学生未能形成个性化的思维模式,这也导致学生阅读能力发展相对缓慢。对此,本文以小学语文教学为例,探讨如何有效培养学生阅读思维模式,以期为小学语文教师开展阅读教学提供参考。

中国优秀传统文化对当代青少年德育教育的启示

中国优秀的传统文化是中华民族经过五千年的发展凝聚而成的智慧与力量,其是中华民族不断开拓前进的重要精神推力。把中国优秀传统文化融入到青少年德育教育中,能够塑造青少年健康的人格,从而使其成为具有中华民族优秀品质的合格接班人。本文以中国优秀传统文化对当代青少年德育教育的重要意义作为切入点,详细阐述了当下青少年德育教育存在的问题,并根据青少年的思想特征,提出了相关改进青少年德育教育的建议。

汉语母语者日语语用偏误的整体性考察——以中级日语学习者为例

通过对具备中级水平的汉语母语者日语习得过程的历时性研究,明确了习得过程中词汇和语法两个层面各错误类型的整体分布情况,比较了从初级阶段到中级阶段各错误类型的变化情况,并据此提出了学习者日语学习策略及教学者日语教学策略改进的相关思考。